此圖生態(tài)系統(tǒng)中貓頭鷹和蛇的關(guān)系是


  1. A.
    捕食
  2. B.
    競(jìng)爭(zhēng)
  3. C.
    捕食和寄生
  4. D.
    捕食和競(jìng)爭(zhēng)
D
分析：生態(tài)系統(tǒng)中的每一種生物都受到周?chē)渌锏挠绊�；生物與生物之間的關(guān)系主要有捕食關(guān)系（如狼吃兔子）、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系（如農(nóng)田里的作物與雜草）、合作關(guān)系（例如螞蟻合作搬運(yùn)食物）、寄生關(guān)系（如蛔蟲(chóng)寄生在人的小腸里）等．
解答：由上圖生態(tài)系統(tǒng)中可知，貓頭鷹和蛇捕捉鼠為食屬于捕食關(guān)系，貓頭鷹和蛇是為了獲取食物維持自己生存的需要．蛇和貓頭鷹之間相互爭(zhēng)奪共同的食物田鼠，因此又屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：此題考查了生物與生物之間的關(guān)系，主要有：捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系等．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2013?樂(lè)山模擬）此圖生態(tài)系統(tǒng)中貓頭鷹和蛇的關(guān)系是（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?內(nèi)江）下面是某校八年級(jí)探究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)在一次野外活動(dòng)中，觀察某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)后繪制的食物網(wǎng)示意圖，請(qǐng)認(rèn)真分析下圖并回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）該小組的全體同學(xué)一臻認(rèn)為，圖中的水稻能利用太陽(yáng)光能制造有機(jī)物，不僅養(yǎng)活了自己，還養(yǎng)活了其它生物，
所以它是生態(tài)系統(tǒng)中的
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者
．
（2）若你是該小組成員，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，在該食物網(wǎng)中共有
5
5
條食物鏈．
（3）在小組討論中，小明發(fā)言說(shuō)，在整個(gè)食物網(wǎng)中，貓頭鷹占有兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，小汪說(shuō)小明的答案錯(cuò)了，請(qǐng)你幫小明糾正一下，你認(rèn)為貓頭鷹應(yīng)該占有
3
3
個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（4）小濤是個(gè)善于觀察和喜歡動(dòng)腦筋的孩子，因家住農(nóng)村，因此常常利用課余時(shí)間到野外觀察農(nóng)作物的生長(zhǎng)和一些小動(dòng)物的活動(dòng)情況．在這次小組討論時(shí)，他告訴大家說(shuō)，在春季，農(nóng)民是通過(guò)播種育秧的方式種植水稻，所以水稻的生殖類(lèi)型屬于
有性
有性
生殖．
（5）在小組討論中，大家一致認(rèn)為，該食物網(wǎng)中屬于不完全變態(tài)發(fā)育的生物是
蝗蟲(chóng)
蝗蟲(chóng)
．
（6）如果工廠排放的有害物質(zhì)如鉛、汞等進(jìn)入此生態(tài)系統(tǒng)，通過(guò)生物的富集作用，該生態(tài)系統(tǒng)中
貓頭鷹
貓頭鷹
的體內(nèi)有害物質(zhì)含量最高．

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科目：初中生物 來(lái)源：樂(lè)山模擬 題型：單選題

此圖生態(tài)系統(tǒng)中貓頭鷹和蛇的關(guān)系是（　�。�
A．捕食B．競(jìng)爭(zhēng)C．捕食和寄生D．捕食和競(jìng)爭(zhēng)
魔方格

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科目：初中生物 來(lái)源：2013年四川省樂(lè)山市中考生物模擬試卷（解析版） 題型：選擇題

此圖生態(tài)系統(tǒng)中貓頭鷹和蛇的關(guān)系是（ ）

A．捕食
B．競(jìng)爭(zhēng)
C．捕食和寄生
D．捕食和競(jìng)爭(zhēng)

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