A. | 動物是食物鏈的組成成分 | B. | 動物能幫助植物傳粉和傳播種子 | ||
C. | 動物能影響和改變環(huán)境 | D. | 動物在生態(tài)系統(tǒng)中可有可無 |
分析 動物在自然界中作用:維持自然界中生態(tài)平衡,促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),幫助植物傳粉、傳播種子.分析解答.
解答 解:A、食物鏈?zhǔn)怯蓜又参锝M成的.A正確;
B、動物能夠幫助植物傳播果實和種子,有利于擴大植物的分布范圍.如蒼耳果實表面的鉤刺掛在動物的皮毛上.B正確;
C、動物作為消費者,直接或間接地以植物為食,通過消化和吸收,將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質(zhì).這些物質(zhì)在動物體內(nèi)經(jīng)過分解,釋放能量,同時也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì).這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用,動物排出的糞便或遺體經(jīng)過分解者的分解后,也能釋放出二氧化碳、含氮的無機鹽等物質(zhì).可見,動物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán).C正確.
D、動物在生態(tài)系統(tǒng)中具有重要的作用,不能缺少,D錯誤.
故選:D.
點評 人類的生活和生產(chǎn)活動應(yīng)從維護(hù)生物圈可持續(xù)發(fā)展的角度出發(fā),按照生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展的規(guī)律辦事.各種動物在自然界中各自起著重要的作用,我們應(yīng)用辨證的觀點來看待動物對人類有利的一面和有害的一面,合理地保護(hù)和控制、開發(fā)和利用動物資源.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 選擇同一植株的不同葉片做實驗組和對照組更好 | |
B. | 有對照組和實驗組的設(shè)計 | |
C. | 選擇兩顆張長勢相似的天竺葵分別做實驗組和對照組更好 | |
D. | 不需要對照實驗 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)菌的結(jié)構(gòu) | B. | 細(xì)菌的生殖方式 | C. | 細(xì)菌的營養(yǎng)方式 | D. | 細(xì)菌的形態(tài) |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省八年級上月考二生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列動物行為中,與其他三個不同的是( )
A.大山雀偷喝牛奶 B.小鴨游泳
C.狗繞道取食 D.黑猩猩摘香蕉
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省八年級上月考二生物卷(解析版) 題型:選擇題
米勒實驗證實了下列那個階段( )
A.從原始大氣生成有機小分子 B.從有機小分子生成有機大分子
C.從有機大分子演變成原始生命 D.從原始生命發(fā)展為單細(xì)胞生物
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