【題目】下列哪一例子能體現(xiàn)生物多樣性的間接價值（ ）

A.提供食物B.提供藥材C.改良土壤D.制作飼料

【答案】C

【解析】

生物多樣性通常有三個主要的內(nèi)涵，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。生物的多樣性具有重要的價值，多樣性的使用價值對人類的生存和發(fā)展有巨大價值。

直接使用價值，指對人類的社會生活有直接影響和作用的價值，如藥用價值、觀賞價值、食用價值和生產(chǎn)使用價值（野外收獲進入貿(mào)易市場）等。間接使用價值，一般表現(xiàn)為涵養(yǎng)水源、凈化水質(zhì)、鞏固堤岸、防止土壤侵蝕、降低洪峰、改善地方氣候、吸收污染物，調(diào)節(jié)碳氧平衡，在調(diào)節(jié)全球氣候變化中的作用，主要指維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡的作用等等。潛在價值：今天還未被利用的哪些物種在將來會有利用的價值，如開發(fā)新藥、改良生物品種等。由上述可知：提供食物、提供藥材、制作飼料屬于直接使用價值；改良土壤屬于間接使用價值。故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蜘蛛從出生之日起就會結(jié)網(wǎng)。幼蛛結(jié)網(wǎng)的技巧與成年蜘蛛相比毫不遜色。從行為發(fā)生的角度來看，這種行為屬于（　�。�

A.取食行為B.防御行為

C.先天性行為D.后天性行為

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】不屬于生態(tài)系統(tǒng)組成的是（ ）

A.生產(chǎn)者和消費者B.食物鏈和食物網(wǎng)

C.陽光、空氣和水D.分解者

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】網(wǎng)絡(luò)是我們獲取信息的一條重要途徑，但是網(wǎng)絡(luò)謠言也是層出不窮，這就需要我們擦亮眼睛，明辨是非。下列網(wǎng)絡(luò)信息，你認(rèn)為最可信的是（ ）

A.某地發(fā)現(xiàn)了一種高達2m的苔蘚植物

B.某科學(xué)家發(fā)現(xiàn)眼鏡蛇的體溫是恒定的

C.某營養(yǎng)學(xué)家說豬肉煮至五分熟，吃起來最有營養(yǎng)

D.通過研究蝙蝠利用超聲波定位的原理，科學(xué)家研制出了雷達

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】5月20日是中國學(xué)生營養(yǎng)日，合理營養(yǎng)有助于青少年健康成長。下列生活習(xí)慣中合理的是（ ）

A.快遲到了，不吃早餐了B.飯菜多加點鹽和味精，吃起來才有味

C.渴了就喝飲料D.食物多樣，谷類為主，粗細(xì)搭配

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】果農(nóng)在種植甜瓜的大棚內(nèi)點燃蜂窩煤爐，可以提高大棚內(nèi)二氧化碳的濃度，這種做法主要有利于（　�。�

A.增加甜瓜光合作用的強度B.抑制甜瓜光合作用的強度

C.增加甜瓜呼吸作用的強度D.抑制甜瓜呼吸作用的強度

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】能直接或間接為所有生物提供物質(zhì)和能量的是（　�。�

A.微生物B.動物C.綠色植物D.森林

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】你能區(qū)分“事實”和“觀點”嗎？下列陳述屬于“觀點”的是（　�。�

A.古人類化石“露西”是在非洲發(fā)現(xiàn)的

B.“北京猿人化石”發(fā)現(xiàn)于北京西郊周口店的龍骨山

C.除非洲外，其他地區(qū)沒有發(fā)現(xiàn)200萬～300萬年前的古人類化石

D.除非洲外，其他地區(qū)沒有200萬～300萬年前的古人類化石

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】能卷舌（A）和不能卷舌（a）是一對相對性狀。這對基因在人群中應(yīng)該是（ ）

A.能卷舌個體的基因組成都是AA

B.不能卷舌個體的基因組成都是Aa

C.能卷舌個體的基因組成是AA或Aa

D.不能卷舌個體的基因組成是AA或Aa

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