A. | 在此生態(tài)系統(tǒng)中共包含3條食物鏈 | |
B. | 蛇獲得能量最多的食物鏈?zhǔn)牵核尽ハx→鳥→蛇 | |
C. | 該生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的起點(diǎn)是水稻固定的太陽(yáng)能 | |
D. | 與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,該生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力更強(qiáng) |
分析 (1)生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系,主要是吃與被吃的關(guān)系,這樣就形成了食物鏈.食物鏈彼此交錯(cuò)連接形成食物網(wǎng).食物鏈書寫的原則是:食物鏈中只包含生產(chǎn)者和消費(fèi)者,不包括分解者和非生物部分;食物鏈由生產(chǎn)者開始,由最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)結(jié)束;食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者.即:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者→…→最高級(jí)消費(fèi)者.
(2)能量流動(dòng)是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入(通過植物的光合作用把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能)、傳遞(流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí),流入分解者)和散失(各生物的呼吸作用散失)的過程.
(3)在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,生物的種類和數(shù)量越多,生態(tài)系統(tǒng)越穩(wěn)定,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力越強(qiáng),生物的種類和數(shù)量越少,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力越差.
解答 解:A、該生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈:水稻→鼠→蛇;水稻→昆蟲→青蛙→蛇;水稻→昆蟲→鳥→蛇;水稻→家畜,共4條食物鏈,A錯(cuò)誤.
B、能量流動(dòng)的特點(diǎn)是逐級(jí)遞減,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多,能量流動(dòng)中消耗的能量就越多,所以,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,儲(chǔ)能越少,個(gè)體數(shù)量越少,蛇獲得能量最多的食物鏈?zhǔn)牵核尽蟆,B錯(cuò)誤.
C、該食物網(wǎng)的生產(chǎn)者只有水稻,水稻通過光合作用將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能貯存在有機(jī)物中,并通過食物鏈流動(dòng)到其他生物體內(nèi),C正確.
D、由于森林生態(tài)系統(tǒng)的生物種類繁多,食物鏈和食物網(wǎng)復(fù)雜.森林生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力很強(qiáng),D錯(cuò)誤.
故選:C
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 每日三餐要按時(shí)進(jìn)餐,晚餐不能吃太飽 | |
B. | 已變質(zhì)的食物不能食用 | |
C. | 飯后不宜進(jìn)行劇烈的體育鍛煉,會(huì)抑制消化功能 | |
D. | 鮮艷的蘑菇都含有毒的物質(zhì) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 變異一旦出現(xiàn),就可以以遺傳給后代 | |
B. | 變異對(duì)生物的生存都是不利的 | |
C. | 變異對(duì)生物的生存都是有利的 | |
D. | 有些變異是由遺傳物質(zhì)變化引起的,有些變異僅由環(huán)境引起 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 腎臟的作用是形成尿液 | |
B. | 腎小管重吸收的主要物質(zhì)是尿素和部分無(wú)機(jī)鹽 | |
C. | 腎單位是腎臟的結(jié)構(gòu)和功能單位 | |
D. | 腎小球炎癥可能引起血尿的現(xiàn)象 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①-②-③一④一⑤ | B. | ⑤一④一③一②一① | C. | ③一②一④一⑤一① | D. | ②一③一①一④一⑤ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 子房壁 | B. | 珠被 | C. | 胚珠 | D. | 受精卵 |
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