下列生物屬于生產(chǎn)者的是( )

A. 兔子 B. 蘑菇 C. 蝗蟲 D. 水稻

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年江西省七年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

來自于( )

A. 輸導(dǎo)組織 B. 蒸騰作用 C. 呼吸作用 D. 光合作用

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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年四川省廣安市酉溪責(zé)任區(qū)八年級(jí)下學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

為提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量,增強(qiáng)市場競爭力,許多地方建起了育苗工廠。讓“種子萌發(fā)成幼苗”這個(gè)過程在車間內(nèi)完成,根壯苗齊,種子用量和人力成本大大降低。種子萌發(fā),需要什么外界條件?小明決定自己動(dòng)手,探究一下“種子萌發(fā)需要的外部條件”。

材料器具:錐形瓶4個(gè)、清水、恒溫箱、綠豆種子若干(飽滿完整有活力)

小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案及結(jié)果如下:

裝置

種子數(shù)

條件

溫度

時(shí)間

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

10粒

干燥、充足的空氣

25℃

3天

0粒萌發(fā)

10粒

種子完全浸沒在水中、充足的空氣

25℃

3天

0粒萌發(fā)

10粒

潮濕、充足的空氣

25℃

3天

10粒萌發(fā)

10粒

潮濕、充足的空氣

2℃

3天

0粒萌發(fā)

(1)比較①和③的結(jié)果可得出種子萌發(fā)需要_____________。

(2)比較②和③的結(jié)果可得出種子萌發(fā)需要_______________。

(3)比較④和③的結(jié)果可得出種子萌發(fā)需要____________。

(4)種子萌發(fā)過程中種子內(nèi)有機(jī)物總量的變化是__________。

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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年四川省廣安市酉溪責(zé)任區(qū)八年級(jí)下學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

從生態(tài)學(xué)的角度來看,下列敘述正確的是( )

A. 應(yīng)將生態(tài)系統(tǒng)中的害蟲徹底清除

B. 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)一定離不開動(dòng)物

C. 生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是沒有限度的

D. 蜜蜂吸取花蜜、采集花粉,有利于植物的繁殖

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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年四川省廣安市酉溪責(zé)任區(qū)八年級(jí)下學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

DNA是主要的遺傳物質(zhì),其貯存的主要場所是( )

A. 細(xì)胞核 B. 葉綠體 C. 線粒體 D. 液泡

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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年四川省廣安市酉溪責(zé)任區(qū)八年級(jí)下學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生物學(xué)知識(shí),說法正確的是( )

A. 鐘乳石、生石花都是非生物

B. “人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開”體現(xiàn)了環(huán)境因素對生物的影響

C. 某同學(xué)在顯微鏡下觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí),沒有看到葉綠體,由此判斷它不是植物細(xì)胞

D. 綠色植物光合作用可制造氧氣,所以室內(nèi)應(yīng)多放栽培的綠色植物,這有利于改善室內(nèi)空氣質(zhì)量

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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年江蘇省連云港市灌云縣西片八年級(jí)下學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

免疫細(xì)胞主要是指( )

A. 紅胞膜 B. 血小板 C. 吞噬細(xì)胞 D. 淋巴細(xì)胞

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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省鞍山市七年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列地點(diǎn)中,吸收二氧化碳并釋放氧氣量最多的是:

A. 森林 B. 農(nóng)村 C. 市郊 D. 城市

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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年江蘇省八年級(jí)下學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列各項(xiàng)中,屬于特異性免疫的是( )

A. 由抗體引起的免疫 B. 吞噬細(xì)胞的吞噬作用

C. 溶菌酶的殺菌作用 D. 皮膚的屏障作用

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