【題目】填空:根據(jù)所學(xué)的知識完成下列填空:
(1)病毒的結(jié)構(gòu)簡單,由組成,沒有結(jié)構(gòu)。
(2)被稱為微生物學(xué)之父的是。
(3)細(xì)菌根據(jù)外部形態(tài)的不同,大致可以分為、 三類。

【答案】
(1)蛋白質(zhì)外殼,內(nèi)部遺傳物質(zhì),細(xì)胞
(2)巴斯德
(3)球菌,桿菌,螺旋菌
【解析】解:(1)病毒是一類結(jié)構(gòu)非常簡單的生物 ,病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),一般是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成 ,病毒不能獨立生存,只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動 ,一旦離開了活細(xì)胞,病毒就無法生存,就會變成結(jié)晶體 ;
(2)巴斯德是法國微生物學(xué)家、化學(xué)家,巴斯德通過實驗證明微生物只能來自微生物,而不能憑空產(chǎn)生 ,他做的一個最令人信服、然而卻是十分簡單的實驗就是“鵝頸瓶實驗”,還發(fā)現(xiàn)了酵母菌以及保存酒和牛奶的巴氏消毒法,被稱為“微生物學(xué)之父”;
(3)根據(jù)細(xì)菌的不同形態(tài),細(xì)菌可以分為球菌、桿菌、螺旋菌三種類型 .

所以答案是:(1)蛋白質(zhì)外殼,內(nèi)部遺傳物質(zhì) ,細(xì)胞 ;(2)巴斯德 (3)球菌 ,桿菌 , 螺旋菌.

【考點精析】利用病毒和細(xì)菌對題目進(jìn)行判斷即可得到答案,需要熟知病毒以寄主不同分:動物病毒、植物病毒、細(xì)菌病毒(噬菌體);病毒結(jié)構(gòu):蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì);一個細(xì)菌也是一個細(xì)胞.它和動植物的細(xì)胞都不同,主要區(qū)別在于它雖有DNA集中的區(qū)域,卻沒有成形的細(xì)胞核.此外,細(xì)菌有細(xì)胞壁(有些細(xì)菌的細(xì)胞壁外有莢膜,有些細(xì)菌生有鞭毛),卻沒有葉綠體,大多數(shù)細(xì)菌只能利用現(xiàn)成的有機物生活,并把有機物分解為簡單的無機物.它們是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】蚯蚓是人類的好朋友,如圖是在“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”的實驗時觀察到的部分結(jié)構(gòu),請據(jù)圖回答:

(1)蚯蚓的身體由許多[ ] 構(gòu)成,這使它的軀體運動靈活.
(2)請判斷如圖所示是蚯蚓身體的哪一端? 并說出你判斷的理由
(3)用手指觸摸蚯蚓身體腹面處,會有 的感覺,這是摸到了 , 它具有 的功能.
(4)在實驗中要不斷用浸濕的棉球輕擦蚯蚓體表,這樣做是為了
(5)蚯蚓身體的前端和后端對刺激的反應(yīng)一樣嗎?請你利用棉球、食醋、蘸水的棉球、玻璃板、活蚯蚓等材料進(jìn)行探究(答出思路)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,①、②、③代表的生物成分依次是( )

A.生產(chǎn)者、消費者、分解者
B.分解者、生產(chǎn)者、消費者
C.消費者、生產(chǎn)者、分解者
D.生產(chǎn)者、分解者、消費者

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】我們食用的花生、蠶豆的營養(yǎng)物質(zhì)主要存在于種子的

A. B. 胚乳 C. 種皮 D. 子葉

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】街頭綠地對調(diào)節(jié)城市生態(tài)系統(tǒng)局部小氣候有著重要的作用。生物小組的同學(xué)們在石景山區(qū)內(nèi)選取了4塊大小相同但植物種類不同的樣地,進(jìn)行了日平均氣溫和相對濕度的測量,結(jié)果見圖。下列關(guān)于街頭綠地的說法正確的是

A. 可通過降溫和增加濕度調(diào)節(jié)局部小氣候

B. 對局部小氣候的調(diào)節(jié),體現(xiàn)了生物對環(huán)境的適應(yīng)性

C. 增加街頭綠地的面積有利于城市生態(tài)系統(tǒng)的水循環(huán)

D. 植物種類越復(fù)雜,調(diào)節(jié)局部小氣候的能力越強

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】H7N9型禽流感是由流感病毒引起的一種急性呼吸道傳染病發(fā)現(xiàn)傳染病患者后,醫(yī)院及時對病人進(jìn)行隔離治療,對其原來生活環(huán)境進(jìn)行消毒,這兩項措施分別屬于

A切斷傳播途徑、保護(hù)易感者 B保護(hù)易感者、切斷傳播途徑

C控制傳染源、切斷傳播途徑 D控制傳染源、保護(hù)易感者

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列是植食性動物的是(

A.虎 B.狼 C.貓 D.羊

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示,通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)培養(yǎng)的老鼠比普通老鼠大許多,請回答:

(1)在轉(zhuǎn)基因鼠研究中,被研究的性狀是鼠個體的 ,控制這個性狀的基因是大鼠生長 基因。
(2)在生物代代繁衍的過程中,傳下去的是 ,而不是 。
(3)性狀與基因之間的關(guān)系是決定 。
(4)在將受精卵注射入小鼠體內(nèi)時,注射的受精卵既有注射了大鼠生長激素基因的受精卵,也有未注射大鼠生長激素基因的受精卵,這樣做的目的是

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖是人的呼吸和血液循環(huán)關(guān)系圖,根據(jù)圖回答:

(1)在心臟的四個腔中收縮最有力的是[_________]。

(2)圖中A處和B處都會進(jìn)行物質(zhì)的交換,其原理是_____________

(3)某紅細(xì)胞隨血液流動至A處時,血紅蛋白與氧結(jié)合。寫出該氧分子到達(dá)B處組織細(xì)胞的途徑(用序號、字母和箭頭表示)_________________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案