【題目】如圖為某植物根尖的結(jié)構(gòu)及部分生理過(guò)程示意圖，①～③表示某些生理過(guò)程，a、b、c表示根尖的某些區(qū)域，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（ ）

A.②、③分別表示細(xì)胞的分裂和分化
B.根的生長(zhǎng)是從根冠細(xì)胞的分裂和分化開(kāi)始的
C.a區(qū)是根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的最主要部位
D.帶土坨移栽幼苗對(duì)a區(qū)有保護(hù)作用

【答案】B
【解析】解：A、②過(guò)程中染色體的變化是先復(fù)制然后平均分成相同的兩份，因此表示細(xì)胞分裂的過(guò)程；圖中③過(guò)程細(xì)胞的形態(tài)功能發(fā)生了變化，因此③表示細(xì)胞分化過(guò)程，A正確；
B、伸長(zhǎng)區(qū)在分生區(qū)上部，細(xì)胞逐漸停止分裂，開(kāi)始迅速伸長(zhǎng)，是根伸長(zhǎng)最快的地方．根冠具有保護(hù)作用，B錯(cuò)誤；
C、a區(qū)（成熟區(qū)）表皮細(xì)胞一部分向外突出形成根毛，是根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的最主要部位，C正確；
D、移栽幼苗帶土坨，是為了保護(hù)幼根和根毛，利于植物的成活，D正確．
故選：B．
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題，首先需要了解根的生長(zhǎng)(根的生長(zhǎng)一方面靠分生區(qū)細(xì)胞分裂從而增加細(xì)胞的數(shù)量，一方面要靠伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞生長(zhǎng)從而細(xì)胞體積的增大)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】林奈的雙命名規(guī)定一種生物的學(xué)名組成依次是（ ）

A. 種名和屬名 B. 屬名和種名

C. 界名和種名 D. 種名和界名

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物分類(lèi)單位由大到小是：界、門(mén)、綱、目、科、屬、種． ．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的食物關(guān)系．據(jù)圖回答。

（1）該生態(tài)系統(tǒng)共有幾條____食物鏈，其中最短的一條食物鏈?zhǔn)?/span>________________。

（2）貓頭鷹和蛇的關(guān)系是 _____________。

（3）從生態(tài)系統(tǒng)的成分看，圖中的動(dòng)物可統(tǒng)稱(chēng)為__________，其生命活動(dòng)所需能量最終來(lái)源于___________。

（4）若某種原因?qū)е略撋鷳B(tài)系統(tǒng)中青蛙的數(shù)量大增；在短時(shí)間內(nèi)，蝗蟲(chóng)的數(shù)量會(huì)減少，蛇的數(shù)量會(huì)增多，隨后，青蛙的數(shù)量會(huì)減少，這表明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的_________能力。

（5）作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少的成分是___________和________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】苔蘚植物生活在陰暗潮濕的環(huán)境中，但在工業(yè)污染嚴(yán)重城區(qū)內(nèi)的陰濕地帶卻不容易找到苔蘚，這是因?yàn)椋?）

A. 苔蘚不適應(yīng)人類(lèi)的生存環(huán)境

B. 苔蘚極易吸收有害物質(zhì)而死亡

C. 城市內(nèi)的環(huán)境比山林干旱

D. 城市內(nèi)樹(shù)木少，陽(yáng)光直射的地方太多，苔蘚不容易生存

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體的關(guān)節(jié)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）脫臼是許多人都曾有過(guò)的經(jīng)歷，脫臼是指[ ]______從[ ]______中脫落出來(lái)的現(xiàn)象。當(dāng)我們做運(yùn)動(dòng)時(shí)，關(guān)節(jié)腔中的液體能減少兩骨之間的摩擦，關(guān)節(jié)軟骨可緩沖兩骨之間的撞擊力。把兩塊骨牢固地聯(lián)系在一起的是[ ]______。

（2）骨的運(yùn)動(dòng)要靠______的牽拉；當(dāng)______受到神經(jīng)傳來(lái)的刺激______時(shí)，就會(huì)牽動(dòng)______繞______活動(dòng)，于是軀體就會(huì)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 螞蟻是怎么樣進(jìn)行通訊的,某實(shí)驗(yàn)小組做了如下探究實(shí)驗(yàn)，如圖：

①將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)形成三個(gè)小島，小島間用兩根等長(zhǎng)的小木條連接起來(lái)，這樣螞 蟻只能通過(guò)由小木條搭成的“橋”從一個(gè)小島到達(dá)其它的小島。

②先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島什么都不放，發(fā)現(xiàn)螞蟻經(jīng)過(guò)幾次尋找后，在C島上找到食物。

③小組成員將連接BC島的“橋”和AB島的對(duì)換，結(jié)果發(fā)現(xiàn)螞蟻并沒(méi)有爬向有食物的C島，而直接爬向A島。

（1）如果你是該組成員，根據(jù)以上探究做出的假設(shè)是:結(jié)論是:

（2）螞蟻群體內(nèi)成員之間有明確的分工,是具有 行為的動(dòng)物。

（3）“千里之堤，毀于蟻穴”，這說(shuō)明生物與環(huán)境的關(guān)系是（ ）

A．生物適應(yīng)環(huán)境 B．生物影響環(huán)境 C．生物與環(huán)境相互影響

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】獻(xiàn)血能夠挽救更多的生命．下列有關(guān)獻(xiàn)血的說(shuō)法不正確的是（ ）

A. 我國(guó)實(shí)行無(wú)償獻(xiàn)血制度 B. 任何人都可以參加獻(xiàn)血

C. 提倡公民自愿獻(xiàn)血 D. 一次獻(xiàn)血300毫升不會(huì)影響健康

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】凱巴森林中生活著黑尾鹿、狼等動(dòng)物，為了發(fā)展野生鹿群，1906年人們開(kāi)始捕殺以黑尾鹿為食的狼，結(jié)果黑尾鹿種群的數(shù)量變化如圖所示。

（1）把上述生物所構(gòu)成的食物鏈補(bǔ)充完整：_________；在這條食物鏈中，數(shù)量最多的生物是________，數(shù)量最少的生物是______。

（2）從動(dòng)物的行為上看，狼對(duì)于黑尾鹿的行為屬于__________行為。

（3）大肆捕殺狼之前，黑尾鹿生活在一個(gè)相對(duì)______的森林生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和所占的______維持在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)；大肆捕殺狼之后，鹿群數(shù)量先是因狼群數(shù)量的驟減而________，后則因植被的______而減少。

（4）通過(guò)上述事例我們可以看出：自然狀態(tài)下的生態(tài)系統(tǒng)能夠保持相對(duì)的穩(wěn)定性，是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)有一定的___________能力。人們應(yīng)該尊重生態(tài)平衡，不能隨意滅殺某種動(dòng)物，因?yàn)閯?dòng)物在維持_____________中起著重要作用。

（5）鹿、狼作為消費(fèi)者直接或間接以綠色植物為食，通過(guò)______作用，將有機(jī)物轉(zhuǎn)化成無(wú)機(jī)物回到自然界，促進(jìn)了物質(zhì)循環(huán)。

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