2．下列各現(xiàn)象中，屬于不可遺傳變異的是（　�。�
A．普通羊群中出現(xiàn)短腿安康羊
B．誘變育種的太空番茄比變通番茄口感好
C．綠色玉米地里出現(xiàn)白化苗
D．長(zhǎng)期工作在野外的人皮膚較一般人更黑

分析 可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代；僅由環(huán)境因素引起的，沒(méi)有遺傳物質(zhì)的發(fā)生改變的變異，是不可遺傳的變異，不能遺傳給后代．

解答 解：ABC、“普通羊群中出現(xiàn)短腿安康羊”、“誘變育種的太空番茄比變通番茄口感好”、“綠色玉米地里出現(xiàn)白化苗”，都是由遺傳物質(zhì)改變引起的變異，因此都屬于可遺傳的變異；
D、“長(zhǎng)期工作在野外的人皮膚較一般人更黑”，是由環(huán)境因素引起的，遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生變化，因此屬于不可遺傳的變異．
　　所以，屬于不可遺傳變異的是“長(zhǎng)期工作在野外的人皮膚較一般人更黑”．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握可遺傳的變異和不可遺傳的變異的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．關(guān)于神經(jīng)元的敘述，不正確的是（　�。�
A．受到刺激后能產(chǎn)生沖動(dòng)，但不能傳導(dǎo)沖動(dòng)
B．是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
C．其基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核
D．由細(xì)胞體和突起構(gòu)成

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．保護(hù)生物的多樣性是在哪三個(gè)層次采取保護(hù)措施（　�。�
A．基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)B．細(xì)胞、基因、染色體
C．基因、物種、數(shù)量D．細(xì)胞、數(shù)量、生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．植物的生活需要多種無(wú)機(jī)鹽，其中需要量最多的是含氮的、含磷的和含鉀的無(wú)機(jī)鹽．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．“鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底”．下列描述詩(shī)中生物特點(diǎn)錯(cuò)誤的是（　�。�
A．鷹主要用氣囊完成氣體交換B．魚(yú)用鰭游泳
C．它們都具有適應(yīng)各自環(huán)境的結(jié)構(gòu)D．兩種生物體內(nèi)都有脊柱

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞，第一次使用的目鏡2為10×，物鏡為10×，第二次使用的目鏡為5×，物鏡為10×．第二次與第一次相比（　　）
A．視野變暗，細(xì)胞個(gè)數(shù)目增多B．視野變亮，細(xì)胞個(gè)數(shù)目增多
C．視野變暗，細(xì)胞個(gè)數(shù)目減少D．視野變亮，細(xì)胞個(gè)數(shù)目減少

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．草履蟲(chóng)體內(nèi)不能消化的食物殘?jiān)懦鲶w外是通過(guò)（　�。�
A．收集管B．伸縮胞C．表膜D．胞肛

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．西瓜是大家比較喜愛(ài)的食品，市場(chǎng)上的西瓜，有紅瓤的、黃瓤的；有籽的、無(wú)籽的；圓形的、橢圓形的…..請(qǐng)分析回答：
（1）遺傳學(xué)上，西瓜的紅瓤與黃瓤/圓形與橢圓形被稱為相對(duì)性狀．
（2）現(xiàn)有兩株結(jié)紅瓤西瓜的植株，它們雜交后得到的子代中部分植株結(jié)黃瓤西瓜，由此可推斷紅瓤是顯性性狀．結(jié)黃瓤西瓜的植株占子代植株總數(shù)的預(yù)測(cè)比例為l/4．
（3）無(wú)籽西瓜沒(méi)有種子，說(shuō)明其植株沒(méi)有完成受精過(guò)程．研究發(fā)現(xiàn)，有籽西瓜的染色體數(shù)為22條，而無(wú)籽西瓜的染色體數(shù)為33條，這說(shuō)明染色體數(shù)量變化能引起生物性狀改變．
（4）除圓形和橢圓形西瓜外，市場(chǎng)上偶見(jiàn)有方形西瓜（如圖所示）．將處于生長(zhǎng)初期的圓形或橢圓形西瓜放進(jìn)玻璃盒中便可使其發(fā)育成這種”另類”西瓜．請(qǐng)問(wèn)方形西瓜能否遺傳不能（能或不能），因?yàn)椋悍叫挝鞴献儺愑森h(huán)境引起，遺傳物質(zhì)未發(fā)生改變，不能遺傳．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．計(jì)劃免疫是預(yù)防傳染病的一種簡(jiǎn)便易行的手段．為了研究開(kāi)發(fā)預(yù)防傳染病的疫苗，造福于人類，科學(xué)家們用A、B小白鼠做了下面如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)：圖乙反映的是小白鼠先后接種同種疫苗后，血液中產(chǎn)生抗體的情況，據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：
（1）如圖1甲所示實(shí)驗(yàn)中，A鼠的作用是對(duì)照，實(shí)驗(yàn)的變量是是否接種疫苗．
（2）通過(guò)接種S疫苗，使小白鼠體內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體獲得免疫，這種免疫叫做特異性免疫，該免疫的特點(diǎn)是出生以后才產(chǎn)生的，只針對(duì)某一特定的病原體或異物起作用．正常情況下，如圖2A-D四幅圖片，哪一幅能夠正確反映給小白鼠注射“S疫苗”后，小白鼠體內(nèi)抗原與抗體的含量變化情況？A．
（3）仔細(xì)分析圖1中乙圖發(fā)現(xiàn)，若在實(shí)驗(yàn)中，給B鼠注射S疫苗后的當(dāng)天，緊接著給它注射S病原體，結(jié)果B鼠也會(huì)死亡，原因是注射疫苗后需要一定的時(shí)間才能產(chǎn)生抗體
（4）圖1中乙圖反映出小白鼠先后接種S疫苗后，血液中產(chǎn)生相應(yīng)抗體的情況．圖中顯示，受疫苗刺激后產(chǎn)生抗體數(shù)量的特點(diǎn)是第二次接種疫苗產(chǎn)生的抗體比第一次多，且持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)，因而預(yù)防接種通常應(yīng)進(jìn)行兩次或多次．

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