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如圖為測定葉片光合作用裝置的示意圖,其中葉室為透明玻璃材料制成.請據圖分析回答問題:
(l)夏季上午將此裝置放到陽光下,氣體分析儀能測到含量逐漸減少的氣體是
二氧化碳
二氧化碳
,該氣體含量逐漸減少的原因是
光合作用逐漸增強
光合作用逐漸增強

(2)氣體是如何進出植物葉片的?某同學制作了葉片橫切面的臨時裝片放到顯微鏡下觀察,結果發(fā)現(xiàn)
氣孔
氣孔
是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”.
(3)若要用這個裝置測定葉片的呼吸作用,應將裝置置于
黑暗
黑暗
環(huán)境中,這樣做的目的是避免葉片
光合作用
光合作用
對實驗的干擾.
分析:綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物,并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用;細胞利用氧,將有機物分解成二氧化碳和水,并且將儲存在有機物中的能量釋放出來,供給生命活動的需要的過程叫做呼吸作用.
解答:解:(1)光合作用的原料是二氧化碳和水,產物是有機物和氧氣,條件是光,場所是葉綠體,將該裝置放在光下,葉室內的葉片會進行光合作用:吸收二氧化碳,產生氧氣;因此空氣通過葉室后氣體分析儀能測到含量逐漸減少的氣體是二氧化碳.
(2)氣孔是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”,氣體的進出是通過氣孔完成的.
(3)植物的光合作用只在光下進行,因此用該裝置測定葉片的呼吸作用,要把裝置放在黑暗處,以避免植物進行光合作用而影響實驗現(xiàn)象.
故答案為:(1)光合作用二氧化碳;光合作用逐漸增強(2)氣孔
(3)黑暗處;
點評:此題涉及的知識點較多,解答時注意逐題分析.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源:2014屆山東省新泰市七年級上學期期末考試生物試卷 題型:綜合題

(4分)下圖為測定葉片光合作用裝置的示意圖,其中葉室為透明玻璃材料制成。請據圖分析回答問題:

  (l)夏季上午將此裝置放到陽光下,氣體分析儀能測到含量逐漸減少的氣體是_______,該氣體含量逐漸減少的原因是______________________。

  (2)氣體是如何進出植物葉片的?某同學制作了葉片橫切面的臨時裝片放到顯微鏡下觀察,結果發(fā)現(xiàn)__________是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”。他用此裝片進一步觀察細胞分裂能成功嗎?________。

 

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

如圖為測定葉片光合作用裝置的示意圖,其中葉室為透明玻璃材料制成.請據圖分析回答問題:
(l)夏季上午將此裝置放到陽光下,氣體分析儀能測到含量逐漸減少的氣體是________,該氣體含量逐漸減少的原因是________.
(2)氣體是如何進出植物葉片的?某同學制作了葉片橫切面的臨時裝片放到顯微鏡下觀察,結果發(fā)現(xiàn)________是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”.
(3)若要用這個裝置測定葉片的呼吸作用,應將裝置置于________環(huán)境中,這樣做的目的是避免葉片________對實驗的干擾.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

如圖為測定葉片光合作用裝置的示意圖,其中葉室為透明玻璃材料制成.請據圖分析回答問題:
魔方格

(l)夏季上午將此裝置放到陽光下,氣體分析儀能測到含量逐漸減少的氣體是______,該氣體含量逐漸減少的原因是______.
(2)氣體是如何進出植物葉片的?某同學制作了葉片橫切面的臨時裝片放到顯微鏡下觀察,結果發(fā)現(xiàn)______是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”.
(3)若要用這個裝置測定葉片的呼吸作用,應將裝置置于______環(huán)境中,這樣做的目的是避免葉片______對實驗的干擾.

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科目:初中生物 來源:2012年湖北省潛江市總口中學中考生物模擬試卷(六)(解析版) 題型:解答題

如圖為測定葉片光合作用裝置的示意圖,其中葉室為透明玻璃材料制成.請據圖分析回答問題:
(l)夏季上午將此裝置放到陽光下,氣體分析儀能測到含量逐漸減少的氣體是______,該氣體含量逐漸減少的原因是______.
(2)氣體是如何進出植物葉片的?某同學制作了葉片橫切面的臨時裝片放到顯微鏡下觀察,結果發(fā)現(xiàn)______是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”.
(3)若要用這個裝置測定葉片的呼吸作用,應將裝置置于______環(huán)境中,這樣做的目的是避免葉片______對實驗的干擾.

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