8．在“測定某種食物中的能量”的探究實驗中，小剛提出的問題是“花生仁與核桃仁哪個含能量多？”，實驗裝置如圖，下面是小剛實驗中的幾個操作，其中不正確的是（　�。�
A．在兩個同樣的錐形瓶內加入等量的水，并插入溫度計，使溫度計下端處于水的中央
B．燃燒種子前先測量并記錄水的溫度
C．取一個花生仁和一個核桃仁作為實驗材料．燃燒后比較水溫升高的差異
D．重復實驗3次，取平均值進行比較

分析 對照實驗又叫單一變量實驗，只有一個量不同，其它量皆相同的實驗．此實驗“測定某種事物中的能量”，對于實驗中想測定花生仁與核桃仁哪個含能量多，必須保證變量唯一，因此其它質量必須相同，據(jù)此解答．

解答 解：A、根據(jù)對照實驗設計的原則，在錐形瓶內加入同樣多的水，并插入溫度計，A正確；
B、實驗前安裝好實驗裝置，并測量水溫，作為初始溫度，B正確；
C、應該取等質量的一個花生仁和一個核桃仁作為實驗材料，燃燒后比較水溫升高的差異，C錯誤；
D、為了盡量減少實驗結果的誤差，提高實驗結果的可信度，因此應該設置重復實驗（或重復組），多做幾次，然后取平均值，D正確．
故選：C

點評 熟知對照實驗是唯一變量實驗，為增加可信度和說服力，探究實驗一定要設置對照組．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：多選題

14．下列有關“用藥和急救，健康的生活方式”的做法和解釋中，被大家所認同的是（　�。�
A．處方藥可以自己根據(jù)病情購買，按說明服用
B．吸煙能興奮神經(jīng)系統(tǒng)，有利于提高學習效率和成績
C．青少年要多吃一點蛋、奶、魚等含蛋白質豐富的食物
D．搶救因煤氣中毒停止呼吸的病人，可以用人工呼吸的方法進行急救

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．我們常說“五谷雜糧”有利于健康，是因為（　�。�
A．能治百病B．容易消化、吸收
C．色香味美D．營養(yǎng)豐富，為人類提供全面的營養(yǎng)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．將顆粒完整飽滿的若干粒種子平均分成甲、乙兩組，將甲組種子種植在肥沃、濕潤的土壤中，乙組種子種植在貧瘠、濕潤的土壤中，且溫度適宜．這兩組種子的發(fā)芽狀況是（　�。�
A．甲組先發(fā)芽B．幾乎同時發(fā)芽C．乙組先發(fā)芽D．無法判斷

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

3．現(xiàn)有小蝌蚪20只、培養(yǎng)器具2個、水草、含甲狀腺激素的食物添加劑、河水若干，下面是小剛同學的探究“甲狀腺激素的作用”的實驗．請回答：
（1）針對該實驗你提出的問題是甲狀腺激素能促進生物的發(fā)育嗎？．
（2）作出假設甲狀腺激素能促進生物的發(fā)育．
（3）實驗步驟：
①向甲、乙兩容器中加入等量的河水和水草以及長勢相似的蝌蚪；
②每天給甲喂正常飼料，給乙喂等量含甲狀腺激素的飼料；
③做好觀察記錄．
（4）實驗中的變量是甲狀腺激素．
（5）實驗現(xiàn)象：甲正常發(fā)育，乙短期內發(fā)育成小青蛙．
（6）實驗結論甲狀腺激素能促進生物的發(fā)育．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是人體部分生理活動示意圖，字母a-f代表某些物質，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中的a表示食物中被分解后的營養(yǎng)成分，a通過消化壁進入循環(huán)系統(tǒng)的過程叫做吸收，完成上述功能的主要器官是小腸．
（2）圖中的c代表二氧化碳氣體．人體內的氣體交換包括肺泡內的氣體交換和組織里的氣體交換兩個過程，都是通過氣體的擴散作用實現(xiàn)的．
（3）細胞中的有機物在氧氣的作用下分解，釋放出能量，用于進行各項生命活動和維持體溫．
（4）圖中的液體d是通過腎小球的過濾作用形成的，正常情況下液體f與之相比不含有葡萄糖．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．人體主要的供能物質是（　�。�
A．水B．無機鹽C．維生素D．糖類

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．食物和空氣的共同通道是（　�。�
A．食道B．口腔C．喉D．咽

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列屬于不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲是（　�。�
A．蟋蟀B．蜜蜂C．蠅D．蚊

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