（2010?巴中）化石記錄顯示，在越晚近的地層里成為化石的生物（　�。�
分析：化石是研究生物進化最重要的、比較全面的證據(jù)，化石是由古代生物的遺體、遺物或生活痕跡等，由于某種原因被埋藏在地層中，經(jīng)過漫長的年代和復雜的變化而形成的．并不是生物的遺體、遺物或生活痕跡就叫化石．
解答：解：研究發(fā)現(xiàn)，不同的地層中埋藏著不同類型的生物化石：埋藏于較淺地層中的化石與現(xiàn)代生物結構比較相似，埋藏于較深地層中的化石與現(xiàn)代生物結構差別較大，并且越是古老的地層中發(fā)掘的生物化石結構越簡單、低等，水生生物的化石越多；越是晚期的地層中發(fā)掘的生物化石結構越復雜、高等，陸生生物化石越多．這說明生物進化的趨勢是：從簡單到復雜，由低等到高等，從水生到陸生．所以化石記錄顯示，在越早形成的地層里形成化石的生物越簡單、低等，水生的越多．越晚形成的地層里形成化石的生物越復雜、高等，陸生的越多．
故選：D．
點評：各類生物化石在地層中按照一定順序出現(xiàn)的事實證明了生物進化的趨勢．
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科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?巴中）下列現(xiàn)象中，屬于不可遺傳的變異是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?巴中）植物的葉肉細胞能產(chǎn)生氧氣，但是不吸收氧氣
×
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（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?巴中）如果受精之后繼續(xù)觀察子房的發(fā)育，其內(nèi)部結構演變的結果應該是：受精卵發(fā)育為
胚
胚
，珠被發(fā)育為
種皮
種皮
，子房壁發(fā)育為
果皮
果皮
，整個胚珠發(fā)育為
種子
種子
，整個子房發(fā)育為
果實
果實
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?巴中）分析問題，完成下列填空：
（1）如圖所示，A、B兩試管中都加入剛制備的澄清的石灰水，石灰水由于可以和
二氧化碳
二氧化碳
反應，發(fā)生
石灰水變渾濁
石灰水變渾濁
現(xiàn)象，所以常用澄清的石灰水來驗證
二氧化碳
二氧化碳
氣體的存在．
（2）向B試管的導管中吹氣，一分鐘后取出導管，與A試管作比較，可以發(fā)現(xiàn)B試管內(nèi)的澄清的石灰水變渾濁，這說明
人體呼出的氣體中含有大量的二氧化碳
人體呼出的氣體中含有大量的二氧化碳
．
（3）A試管在這里的作用是作
對照實驗
對照實驗
．

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