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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年湖北省丹江口市八年級上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
動物具有“學(xué)習(xí)”能力,這有利于
A.找到食物 B.逃避敵害 C.找到配偶 D.適應(yīng)復(fù)雜的生活環(huán)境
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年河南省八年級上期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
人與大猩猩的體細(xì)胞中染色體數(shù)量分別為
A.24對,23對 B.23對,24對 C.都是23對 D.都是24對
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年甘肅省八年級上期中生物卷(解析版) 題型:連線題
請將左側(cè)生物與其右側(cè)相應(yīng)的內(nèi)容正確搭配,并將相應(yīng)的字母填寫在括號內(nèi)
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年甘肅省八年級上期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
有人說:“鳥的全身都為飛行而設(shè)計”。下列選項中除哪項外,都是鳥類適于飛行的特點(diǎn)( )
A.前肢變成翼 B.胸肌發(fā)達(dá)
C.身體呈流線型 D.足有四趾
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年福建省晉江市七年級上期中生物卷(解析版) 題型:探究題
如果你翻動花園、庭院中的花盆或石塊,常常會看到一些身體略扁、長橢圓形、灰褐色或黑色的小動物在爬行,這就是鼠婦,又叫潮蟲。當(dāng)你搬開花盆或石塊時,鼠婦很快就爬走了。這是為什么呢?是因為環(huán)境明亮了嗎?某同學(xué)對此進(jìn)行了探究。請你將他探究活動的過程填寫完整。
(1)提出問題: ?
(2)作出假設(shè): 。
(3)制定并實施探究方案:在鐵盆內(nèi)放上一盆濕土,一側(cè)蓋上不透光的紙板,另一側(cè)蓋上 板, 形成一組 組,在鐵盆兩側(cè)的中央處各放5只鼠婦,觀察鼠婦的行為。該實驗的變量是 。如果在鐵盆兩側(cè)的中央各放一只鼠婦是否可以得出準(zhǔn)確的結(jié)論? 。原因是
(4)分析結(jié)果,得出結(jié)論:該同學(xué)對上述實驗重復(fù)了5次,結(jié)果如下表:
環(huán)境 | 第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 | 第5次 |
明亮 | 0只 | 1只 | 2只 | 0只 | 2只 |
陰暗 | 10只 | 9只 | 8只 | 10只 | 8只 |
為了使實驗結(jié)論更準(zhǔn)確,應(yīng)對上述數(shù)據(jù)進(jìn)行 處理。從中得出的實驗結(jié)論是 。
(5)表達(dá)、交流。實驗結(jié)束,應(yīng)將鼠婦如何處理: 。
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省邵陽縣八年級上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:填空題
螞蟻是怎么樣進(jìn)行通訊的,某實驗小組做了如下探究實驗,如圖:
①將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)形成三個小島,小島間用兩根等長的小木條連接起來,這樣
螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個小島到達(dá)其它的小島。
②先將饑餓的螞蟻放在B島上,食物放在C島上,A島什么都不放,發(fā)現(xiàn)螞蟻經(jīng)過幾次尋找后,在C島上找到食物。
③小組成員將連接BC島的“橋”和AB島的對換,結(jié)果發(fā)現(xiàn)螞蟻并沒有爬向有食物的C島,而直接爬向A島。
(1)如果你是該組成員,根據(jù)以上探究做出的假設(shè)是: ,結(jié)論是: 。
(2)螞蟻群體內(nèi)成員之間有明確的分工,是具有 行為的動物。
(3)螞蟻是昆蟲綱動物,體表防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的結(jié)構(gòu)是 。
(4)“千里之堤,毀于蟻穴”,這說明生物與環(huán)境的關(guān)系是( )
A.生物適應(yīng)環(huán)境 B.生物影響環(huán)境 C.生物與環(huán)境相互影響
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