如圖表示生物圈中物質(zhì)循環(huán)的過(guò)程,甲、乙、丙、丁為生物,請(qǐng)分析回答:

寫(xiě)出圖中的食物鏈:______.能夠使光能流入該生態(tài)系統(tǒng)的生物是圖中的______,它在生態(tài)系統(tǒng)中充當(dāng)______的角色.該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最少的生物是______.
(1)圖中①②③表示的生理過(guò)程分別是______、______、______.
(2)圖中甲代表的生物是______,它們?cè)谖镔|(zhì)循環(huán)中的作用是______.
(3)如果圖中的丁大量死亡,圖中______的數(shù)量會(huì)隨著減少,______的數(shù)量先增加后減少.
(4)乙→丁的過(guò)程中,能量流動(dòng)是通過(guò)______作用進(jìn)行的.由此可以看出,生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的能量流動(dòng)是隨著______進(jìn)行的.
(5)由圖可以看出,碳在生態(tài)系統(tǒng)中主要是以______形式循環(huán)的.
根據(jù)分析可知:甲是分解者,乙是生產(chǎn)者,丙、丁是消費(fèi)者,食物鏈中不能出現(xiàn)分解者和非生物成分,因此在甲、乙、丙、丁四類(lèi)生物中,能形成一條食物鏈,該食物鏈?zhǔn)牵阂摇。?br>生產(chǎn)者---植物能夠通過(guò)光合作用將光能轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存在有機(jī)物中的化學(xué)能,并在生態(tài)系統(tǒng)中通過(guò)捕食和被捕食而流動(dòng).在生態(tài)系統(tǒng)中,物質(zhì)能量是沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動(dòng)的,并逐級(jí)減少,每一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)大約減少20%,能量的傳遞效率約為80%.營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越低,得到的能量越多,生物數(shù)量越多;營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高,得到的能量越少,生物數(shù)量越少.因此,該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最少的生物是。
(1)根據(jù)分析可知甲是生產(chǎn)者,乙、丙均為消費(fèi)者.甲生產(chǎn)者綠色植物通過(guò)光合作用將二氧化碳和水合成有機(jī)物并將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能儲(chǔ)藏在有機(jī)物中.因此,圖中①表示的生理過(guò)程是光合作用.呼吸作用分解有機(jī)物產(chǎn)生二氧化碳和水,②、③均表示的生理過(guò)程應(yīng)該是呼吸作用.
(2)圖中甲代表的生物是細(xì)菌、真菌,細(xì)胞中沒(méi)有葉綠體,不能進(jìn)行光合作用,因此營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng).可把動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽,這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用,進(jìn)行光合作用,制造有機(jī)物.植物的光合作用就是吸收空氣中的二氧化碳和水,利用光合成有機(jī)物和產(chǎn)生氧氣的過(guò)程.只有光合作用才能制造有機(jī)物,因此細(xì)菌和真菌生活所需要的有機(jī)物歸根到底來(lái)自植物的光合作用.可以看出,細(xì)菌和真菌可作為分解者參與自然界的物質(zhì)循環(huán).
植物利用二氧化碳作原料進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,二氧化碳進(jìn)入有機(jī)(生物)環(huán)境,植物通過(guò)光合作用利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程,如圖①就是光合作用的過(guò)程,由無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物體.
(3)食物鏈中不能出現(xiàn)分解者和非生物成分,因此在甲、乙、丙、丁四類(lèi)生物中,能形成一條食物鏈,該食物鏈?zhǔn)牵阂摇,?dāng)丁大量死亡時(shí),丙因?yàn)闆](méi)有天敵,數(shù)量會(huì)增加后減少,乙由于丙的增多會(huì)減少.
(4)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的,乙→丁的過(guò)程中,能量流動(dòng)是通過(guò)呼吸作用進(jìn)行的.能量流動(dòng)的特點(diǎn)是:?jiǎn)蜗虻,逐?jí)遞減并且是不循環(huán)的.
(5)碳循環(huán)是指二氧化碳從無(wú)機(jī)環(huán)境開(kāi)始,經(jīng)生產(chǎn)者,消費(fèi)者和分解者又回到無(wú)機(jī)環(huán)境中,完成一個(gè)循環(huán)過(guò)程.在大氣中,二氧化碳是含碳的主要?dú)怏w,也是碳參與物質(zhì)循環(huán)的主要形式.
故答案為:
乙→丙→。灰;生產(chǎn)者;丁
(1)光合作用;呼吸作用;呼吸作用
(2)腐生的細(xì)菌和真菌;分解動(dòng)植物的遺體和動(dòng)物的糞便
(3)乙;丙
(4)呼吸;物質(zhì)循環(huán)
(5)二氧化碳
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是( 。
A.池塘中全部的魚(yú)
B.麥田中全部的小麥
C.竹林中全部的竹葉青蛇
D.沙漠及沙漠上的全部生物

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是(  )
A.天鵝湖的所有植物B.天鵝湖
C.天鵝湖的所有動(dòng)物D.天鵝湖的所有生物

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

看圖回答:
(1)你能數(shù)出圖中有多少條食物鏈嗎?______.
(2)在這個(gè)食物網(wǎng)中,生產(chǎn)者是______,營(yíng)養(yǎng)級(jí)別是高的消費(fèi)者是______和______.
(3)圖中已標(biāo)明生產(chǎn)者與消費(fèi)者,消費(fèi)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,請(qǐng)你寫(xiě)出其中最長(zhǎng)的一條食物鏈:
______.
(4)假如蛇的數(shù)量大量減少,短期內(nèi)哪些生物的數(shù)量可能發(fā)生變化?發(fā)生怎樣的變化?答:______.
(5)有些人愛(ài)吃蛙肉,為此便有人大量捕捉野生青蛙,這種做法會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果是______.

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

《說(shuō)苑?正諫》中有記載:“園中有樹(shù),其上有蟬,蟬高居悲鳴,飲露,不知螳螂在其后也;螳螂委身曲附欲取蟬,而不知黃雀在其傍也;…”雖然這是用以比喻社會(huì)現(xiàn)象的寓言,但卻反映出生態(tài)學(xué)中的豐富內(nèi)容.寓言中所述生物之間的捕食關(guān)系,可用下列哪條食物鏈來(lái)表示( 。
A.蟬→螳螂→黃雀B.露水→蟬→螳螂→黃雀
C.樹(shù)→蟬→螳螂→黃雀D.黃雀→螳螂→蟬

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)該食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是______,通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng),生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著______和能量流動(dòng).
(2)在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量和所占比例總量維持在______的狀態(tài),說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)有一定______.如果由于人類(lèi)大量圍捕獵狐貍,野兔和老鼠的數(shù)量會(huì)______,最后會(huì)導(dǎo)致______的破壞.
(3)圖中所有動(dòng)物可統(tǒng)稱(chēng)為_(kāi)_____.其中,兔與草、鷹與鼠的關(guān)系是______.
(4)若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),圖中還缺少的是______和______.

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

依據(jù)如圖的食物網(wǎng),回答問(wèn)題.
(1)食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是______,數(shù)量最少的生物是______.
(2)食物網(wǎng)中共有______條食物鏈.
(3)如果鼠的數(shù)量猛增,在建立新的平衡前,青蛙的數(shù)量會(huì)______;昆蟲(chóng)的數(shù)量會(huì)______;草的數(shù)量會(huì)______.

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:填空題

舉例:兩個(gè)成語(yǔ)中的食物鏈:螳螂捕蟬,黃雀在后----______→蟬→______→______;
大魚(yú)吃小魚(yú),小魚(yú)吃蝦米,蝦米吃泥巴(浮游生物)----浮游植物→______→______→______.

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

如圖是部分草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)此圖中共有幾條食物鏈,請(qǐng)寫(xiě)出最長(zhǎng)的一條食物鏈?如果這一生態(tài)系統(tǒng)被污染了,有毒物質(zhì)最多的是哪種生物?______
(2)圖中數(shù)量最多和最少的生物有哪些?(各寫(xiě)一種)______
(3)如果該生態(tài)系統(tǒng)是一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),你認(rèn)為還缺少什么?______.

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