分析 從圖示所示的實(shí)驗(yàn)裝置來看,該生物興趣小組設(shè)計(jì)了兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn):甲葉片的遮光部分和未遮光部分以光為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),目的是探究光合作用的條件是光;乙葉片和丙葉片以二氧化碳(氫氧化鈉溶液有吸收二氧化碳的作用)為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),目的是探究光合作用的原料是二氧化碳.
解答 解:(1)為排除葉片內(nèi)原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響,實(shí)驗(yàn)前要將實(shí)驗(yàn)裝置放在黑暗處一晝夜,目的是將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡.
(2)在光照條件下,植物體的蒸騰作用強(qiáng)度增加,水的蒸發(fā)量也增多;由于玻璃瓶密封,水蒸氣遇到冷的瓶壁就凝結(jié)成小水珠.
(3)葉片的未遮蓋部分與葉片的遮蓋部分對(duì)照,實(shí)驗(yàn)變量是光照,說明光合作用需要光.葉片乙與丙對(duì)照,實(shí)驗(yàn)變量是二氧化碳(二氧化碳能被氫氧化鈉吸收),說明光合作用需要二氧化碳.
得出結(jié)論:葉片的未遮蓋部分遇碘變藍(lán),葉片的遮蓋部分遇碘沒有變藍(lán),說明光合作用需要光;在含有氫氧化鈉溶液乙瓶中的牽;ǖ娜~子沒有變色,而無氫氧化鈉溶液丙瓶的牽;ǖ娜~子變成藍(lán)色,說明光合作用需要二氧化碳.
故答案為:(1)將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡;
(2)植物的蒸騰作用和液體的蒸發(fā);
(3)光合作用需要光;光合作用需要二氧化碳.
點(diǎn)評(píng) 正確分析實(shí)驗(yàn)中的惟一變量,靈活運(yùn)用光合作用的概念進(jìn)行分析,是解答此題的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 就地保護(hù) | B. | 法制管理 | C. | 生態(tài)旅游 | D. | 易地保護(hù) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 上帝創(chuàng)造的 | B. | 人工選擇的結(jié)果 | ||
C. | 定向變異的結(jié)果 | D. | 長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在探究CO2是光合作用的原料時(shí),要對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行暗處理 | |
B. | 在溫暖晴朗的一天下午,在某植物向陽處采得一片葉,用酒精隔水加熱脫色,用碘液處理后做成切片,在顯微鏡下觀察被染成藍(lán)色的結(jié)構(gòu)是葉綠體 | |
C. | 探究呼吸作用,選用萌發(fā)的種子比正在生長(zhǎng)植物體,不用考慮陽光的影響 | |
D. | 在天氣晴朗的上午10時(shí),用鉆有直徑為1cm左右的小孔的錫箔紙將一株植物的葉片夾住,下午2時(shí)取下這片葉,用酒精隔水加熱脫色,用碘液處理,小孔處照光的部位呈藍(lán)色,而被錫箔紙遮住的部分則呈白色 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 外耳道、虹膜 | B. | 鼓膜、瞳孔 | C. | 耳蝸、視網(wǎng)膜 | D. | 咽鼓管、脈絡(luò)膜 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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