4．堅(jiān)持飯前便后洗手，可以預(yù)防多種傳染�。@項(xiàng)措施在預(yù)防傳染病的方法上屬于（　�。�
A．控制傳染源B．切斷傳播途徑C．殺死病原體D．保護(hù)易感人群

分析 傳染病的預(yù)防措施包括控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群等措施．

解答 解：傳染源是指能夠散播病原體的人或動(dòng)物；傳播途徑是指病原體離開(kāi)傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑；易感人群是指對(duì)某種病原體缺乏免疫力而容易感染該病的人群，注意個(gè)人衛(wèi)生，堅(jiān)持飯前洗手，屬于傳染病措施的切斷傳播途徑．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道傳染病的預(yù)防措施．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖所示為某同學(xué)的手指不小心碰到火焰后的縮手反應(yīng)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）“手碰到火焰后立即縮回”的反應(yīng)是一種反射活動(dòng)，反射是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式．
（2）手碰到火焰還會(huì)感覺(jué)到疼痛，說(shuō)明該神經(jīng)中樞具有傳導(dǎo)的功能．
（3）下列反射中與其它不同的是D．
A．眨眼反射　　　B．排尿反射　　　C．嘗梅止渴　　　D．老馬識(shí)途
（4）如果用“→”表示神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞方向，請(qǐng)你將該反射的反射弧補(bǔ)充完整：
[1]感受器→[2]傳入神經(jīng)→[3]神經(jīng)中樞→[4]傳出神經(jīng)→[5]效應(yīng)器．
（5）該反射弧的神經(jīng)中樞存在于脊髓中，效應(yīng)器是由傳出神經(jīng)末梢和相應(yīng)的肌肉組成．
（6）與語(yǔ)言文字有關(guān)的反射是人類(lèi)特有的復(fù)雜反射，其神經(jīng)中樞是在大腦皮層．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．一個(gè)小孩在摘野果時(shí)，不小心被刺扎了一下，迅速縮回，但他很想吃這個(gè)野果，第二次伸手忍著痛摘下了野果，下列敘述正確的是（　�。�
A．小孩不小心被扎后縮手，是復(fù)雜反射
B．縮手動(dòng)作是大腦皮層的參與指揮下完成的
C．小孩忍痛摘野果是復(fù)雜反射
D．小孩完成摘野果的動(dòng)作與小腦無(wú)關(guān)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．在人類(lèi)起源和發(fā)展的漫長(zhǎng)歷程中，森林古猿下地生活的原因是（　　）
A．由于其他動(dòng)物入侵B．為了躲避敵害
C．為了擴(kuò)大領(lǐng)地D．由于氣候變化森林大量消失

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．以下疾病中，不屬于遺傳病的是（　　）
A．紅綠色盲B．白化病C．艾滋病D．苯丙酮尿癥

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．小張因意外喪失了聽(tīng)覺(jué)，醫(yī)生檢查其耳的各部分結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn)完好無(wú)損．那么，小張可能受到損傷的部位是（　�。�
A．鼓膜B．聽(tīng)小骨C．耳蝸D．聽(tīng)覺(jué)中樞

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列做法有利于保護(hù)生態(tài)環(huán)境的是（　�。�
A．發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，退耕還林還草
B．把森林、草原、荒山都開(kāi)墾成農(nóng)田
C．大量捕食青蛙、蛇、野雞等野生動(dòng)物
D．隨意排放未經(jīng)處理的工業(yè)、生活廢水

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

13．保衛(wèi)人體的第三道防線(xiàn)是免疫器官和免疫細(xì)胞．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖表示一對(duì)雙眼皮夫婦生產(chǎn)后代的遺傳圖解，雙眼皮用“A”、單眼皮用“a”表示，這對(duì)夫婦生下一個(gè)單眼皮孩子的概率是（　�。�
A．25%B．50%C．75%D．100%

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案