A、細(xì)胞壁具有支持和保護(hù)細(xì)胞的作用 | B、遺傳物質(zhì)主要存在于細(xì)胞核中,細(xì)胞核還能控制細(xì)胞的生命活動(dòng) | C、餐桌上的“糖拌西紅柿”、“涼拌黃瓜”的盤(pán)里流出的水主要來(lái)自細(xì)胞質(zhì) | D、細(xì)胞膜不僅能保護(hù)細(xì)胞,而且還能與外界進(jìn)行物質(zhì)交換 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
A、生物圈是指地球上的所有生物 | B、生物圈是地球外部最厚的圈層 | C、生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng) | D、生物圈是地球上有機(jī)物的總稱(chēng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
A、要使視野變亮,可把低倍物鏡換成高倍物鏡 | B、要使剛觀(guān)察到的物像更清晰,可調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 | C、對(duì)光時(shí),用高倍鏡正對(duì)通光孔 | D、顯微鏡鏡頭不清潔時(shí),用紗布擦 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
A、用顯微鏡觀(guān)察臨時(shí)裝片時(shí),應(yīng)先將裝片放在載物臺(tái)上,再對(duì)光觀(guān)察 | B、木本植物嫁接實(shí)踐中,將接穗嫁接到砧木正中央,既牢固又有利于成活 | C、如果你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與其他人不一致,就直接認(rèn)可別人的結(jié)論 | D、提出問(wèn)題是科學(xué)探究的前提,解決科學(xué)問(wèn)題常常需要作出合理假設(shè) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
A、光線(xiàn)暗時(shí)用凹面反光鏡 | B、觀(guān)察的材料應(yīng)薄而透明 | C、要使剛觀(guān)察到的物像更清晰,可調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 | D、放大倍數(shù)越大視野中細(xì)胞數(shù)目越多 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞壁在植物細(xì)胞的最外層,具有物質(zhì)交換的功能 | B、葉片上的氣孔是植物細(xì)胞進(jìn)行氣體交換和水分散失的門(mén)戶(hù) | C、根尖的成熟區(qū)分布有大量的根毛,適應(yīng)于對(duì)水分的吸收 | D、葉芽的中央有芽軸,頂端的生長(zhǎng)點(diǎn)使芽軸能夠持續(xù)伸長(zhǎng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
A、右下方 | B、左上方 | C、左下方 | D、右上方 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
A、①②的主要成分為纖維素 | B、④中只含有水和無(wú)機(jī)鹽 | C、③結(jié)構(gòu)被碘液染成了褐色 | D、結(jié)構(gòu)⑤被碘液染成藍(lán)色 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
A、在制作玻片標(biāo)本時(shí),載玻片的中央要滴一滴生理鹽水 | B、在低倍鏡下,可以看到細(xì)胞中有明顯的液泡 | C、換用高倍鏡觀(guān)察時(shí),看到的細(xì)胞更大、更多 | D、要將視野左上角的細(xì)胞移到中央,應(yīng)將玻片標(biāo)本往右下方移 |
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