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【題目】《中國自然觀察 2016》評估了近 15 年間 1085 個瀕危物種的保護狀況。1085 個瀕危物種中738 個狀況變差；245 個維持原狀；102 個有好轉，大熊貓是狀況好轉的物種之一。生活在大熊貓自然保護區(qū)中的小熊貓、川金絲猴、羚羊等同時得到了保護，這種現象稱為“傘護效應”。狀況變差的瀕危物種受到最主要的威脅，來自于生存環(huán)境的改變和棲息地的喪失。請根據材料，回答下列問題：

（1）資料中提及的大熊貓所屬類群特有的生殖方式是_____。

（2）保護瀕危物種應從生態(tài)系統(tǒng)多樣性、生物種類多樣性和_____多樣性三個層面采取措施。

（3）“傘護效應”體現了保護生物多樣性最有效的措施是_____。

（4）作為一名中學生，你能為保護瀕危動物做些什么？(寫出兩點措施)①_____;②_____。

【答案】胎生哺乳 基因 建立自然保護區(qū) ①呼吁人們保護瀕危野生動物；②對違法傷害瀕危動物進行舉報 保護瀕危動物生存的野外環(huán)境

【解析】

（1）生物多樣性通常有三個主要的內涵，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。
（2）保護生物多樣性的措施有：一是就地保護，二是遷地保護，三是開展生物多樣性保護的科學研究，制定生物多樣性保護的法律和政策，開展生物多樣性保護方面的宣傳和教育。

（1）大熊貓自然保護區(qū)中的小熊貓、川金絲猴、羚牛的生殖方式是胎生哺乳，屬于哺乳動物。
（2）生物多樣性通常有三個主要的內涵，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。
（3）建立自然保護區(qū)是保護生物多樣性最為有效的措施，自然保護區(qū)是人們把包含保護對象在內的一定面積的陸地或水體劃分出來，進行保護和管理。如資料中的“傘護效應”。
（4）保護生物多樣性的措施有：一是就地保護，二是遷地保護，三是開展生物多樣性保護的科學研究，制定生物多樣性保護的法律和政策，開展生物多樣性保護方面的宣傳和教育。作為個人我們可以開展生物多樣性保護方面的宣傳和教育。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀科普短文，回答問題。

早在兩千多年前，我國的醫(yī)學名著《黃帝內經》中就有“諸血皆歸于心”的論述，說明我國古代人民對血液循環(huán)已有一定的認識。

公元2世紀，古羅馬醫(yī)生蓋侖提出了“血液運動潮汐說”，他認為：人體心室的隔上有小孔，右心室的血液可由小孔進入左心室；血液由肝臟合成，與“生命靈氣”混合后，在血管中沿一定方向流動，再流向相反方向。

16世紀，科學家發(fā)現：心臟左右心室之間的隔膜很厚，沒有小孔；右心室的血液要經過肺，到達左心房再進入左心室；靜脈中有防止血液倒流的靜脈瓣。這些發(fā)現指出了蓋侖學說的錯誤。

17世紀，英國醫(yī)生哈維通過解剖觀察心臟，發(fā)現血液只能從心房流向心室。他又通過定量計算發(fā)現：每小時由心臟壓入主動脈的血液約245.4千克，相當于人體重的3-4倍！這樣大的血量決不可能立刻生成或同一時間內由靜脈儲存。由此，哈維斷定血液在體內是循環(huán)的。哈維還用實驗方法確定了血液流動的方向。他找出還在跳動的A血管，用鑷子把它夾住，發(fā)現離心臟較近一端（近心端）的血管膨脹起來，而離心臟較遠一端（遠心端）馬上癟下去；他又用鑷子夾住大的B血管，其結果正好相反：遠心端血管膨脹起來，近心端血管癟下去。哈維最終得出結論：血液由心臟這個“泵”壓出來，通過動脈流向身體各處，再從靜脈流回心臟，這樣完成了血液循環(huán)。

哈維曾斷言：動脈和靜脈之間，一定會有某種肉眼見不到的起連接作用的血管，但限于當時的條件，他沒有找到這種“中介血管”。1661年，意大利解剖學家馬爾比基用顯微鏡發(fā)現了毛細血管。隨后，列文·虎克又證實了毛細血管連接著動脈和靜脈，從而使血液循環(huán)理論進一步完善。

（1）蓋侖的“血液運動潮汐說”有多個觀點與科學事實不相符，請指出其中一個錯誤觀點：_____。

（2）16世紀的科學家發(fā)現：右心室的血液經過肺到達左心房，從血液循環(huán)途徑上看這屬于_____循環(huán)，具體的路徑是：右心室→_____→肺部毛細血管→肺靜脈→左心房。

（3）哈維解剖觀察心臟時，發(fā)現血液只能從心房流向心室，能夠防止血液倒流的結構是_____；在心室與_____間也有類似的結構。

（4）根據資料，哈維沒有發(fā)現的動脈血管和靜脈血管之間的“中介血管”是_____。該血管的主要功能是與組織細胞之間進行_____，它數量多，分布最廣，管壁僅由一層上皮細胞構成且血液速度最_____，充分體現了結構與功能是相適應的。

（5）通過閱讀“血液循環(huán)”發(fā)現史的這段資料，你的收獲或體會是：_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】學習用藥常識，維護身體健康。下列做法正確的是

A. 病人或家屬可以自行購買帶有“OTC“標識的處方藥

B. 板藍根沖劑是常用的感冒藥，過期一兩周還可以服用

C. 不論是中藥還是西藥，在服用前都要關注藥品說明書上的各項信息

D. 西藥毒副作用大，中藥沒有毒副作用，可以長期服用, 服用抗生素等處方藥需遵醫(yī)囑

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】鳥類的雙重呼吸是指（　�。�

A. 肺和氣囊都能進行呼吸

B. 肺和氣囊都完成氧和二氧化碳的交換

C. 吸氣時，肺吸收氧氣；呼氣對，氣囊吸收氧氣

D. 吸氣和呼氣時，肺都能進行氣體交換

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】古人類用火燒烤食物，改善身體的營養(yǎng)，促進了腦的發(fā)育______。（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】探究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了某種條件不同以外其他條件都相同的實驗，叫做對照實驗。對照實驗中只能有_____個變量。探究溫度對霉菌生活的影響的實驗中，變量是_________，對照實驗的實驗條件分別是_________和__________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學設計的探究小麥種子萌發(fā)條件的實驗，處理方法如下表。

番 號

處 理 方 法

1

不給水，置于溫暖處

2

給適量水，置于溫暖處

3

給適量水，置于冰箱內

4

被水淹沒，置于溫暖處

1號瓶與2號瓶探究的變量是________________。3號瓶與2號瓶探究的變量是________________。4號瓶與2號瓶探究的變量是________________。2號瓶在實驗中起的作用是__________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】護士給患者抽血化驗時，用一根橡皮膠管將上臂扎緊，不一會前臂靠肘關節(jié)處有血管鼓脹起來，鼓脹的血管屬于（　　）

A. 動脈B. 靜脈C. 毛細血管D. 動脈或靜脈

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某市發(fā)生造紙廠廢水灌溉麥田事件,未經處理的造紙廢水順著麥壟流進百畝麥田，導致萌發(fā)的麥苗稀稀拉拉。某生物小組為了探究造紙廢水是否降低 小麥種子的發(fā)芽率,設計了如下探究實驗：

實驗假設:造紙廢水會降低小麥種子的發(fā)穿率。

方法步驟:

①取兩個培養(yǎng)皿分別標號A、B,每個培養(yǎng)皿底部墊有兩層紗布,將200粒大面飽滿的小麥種子平均放入A和B中。

②向A培養(yǎng)皿中倒入適量的造紙廢水,向B培養(yǎng)皿中倒入_____________。

③將A、B兩個培養(yǎng)皿放在適宜種子萌發(fā)的相同環(huán)境下培養(yǎng)。每天觀察一次,連續(xù)現察7天，記錄小麥種子的萌發(fā)情況。

④根據記錄的數據計算出小麥種子的發(fā)芽率:A培養(yǎng)皿中的小麥種子發(fā)芽率是34%,B培養(yǎng)皿中的小麥種子發(fā)芽率是93%。

根據實驗回答下列問題：

（1）實驗中設置了A、B兩個培養(yǎng)皿,設置B培養(yǎng)皿的目的是__________。完善步驟②：_____________________________________________________。

（2）A、B兩組實驗所用的種子大小、數量和種子萌發(fā)環(huán)境都一致,這遵循了實驗設計中的____________________________________的原則。

（3）為了使實驗結果更加準確,該生物小組應反復做幾次實驗,取幾次實驗發(fā)芽率的__________________________________________作為實驗結果。

（4）根據上述實驗結果,可以得出的結論是______________________________。

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