分析 家鴿的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征是和飛行生活相適應(yīng)的,圖中的1是氣管,2是氣囊,3是肺,氣囊能儲存空氣,輔助肺完成雙重呼吸.
解答 解:(1)圖中的1是氣管,2是氣囊,3是肺;
(2)鳥類在飛行時,每呼吸一次,空氣兩次經(jīng)過肺,在肺里完成兩次氣體交換,家鴿的這種呼吸方式叫雙重呼吸,即吸氣時:外界空氣→肺→氣囊;呼氣時:氣囊內(nèi)空氣→肺→外界.雙重呼吸每呼吸一次,氣體就兩次經(jīng)過肺,在肺里進行兩次氣體交換,大大提高了氣體交換的效率,但是肺是氣體交換的場所,氣囊起儲存氣體協(xié)助呼吸的作用,不能進行氣體交換.
故答案為:(1)氣管;氣囊;肺;
(2)肺; 氣囊;不能.
點評 鳥類特殊的呼吸方式是雙重呼吸,氣囊輔助肺進行雙重呼吸.
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A. | 可能是DD或Dd | B. | 可能是Dd或dd | C. | 一定是DD | D. | 一定是Dd |
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葡萄糖 | 蛋白質(zhì) | 無機鹽 | 尿素 | 尿酸 | 紅細胞 | 白細胞 | |
樣本A | 1.6 | 2.0 | 0.0 | - | - | ||
樣本B | 0.1 | 0.72 | 0.03 | 0.002 | - | - | |
樣本C | ++ | 1.6 | 1.5 | 0.02 | ++ | ++ |
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A. | 提出問題-作出假設(shè)-實驗-得出結(jié)論-表達和交流 | |
B. | 提出問題-作出假設(shè)-表達和交流-實驗-得出結(jié)論 | |
C. | 作出假設(shè)-提出問題-實驗-得出結(jié)論-表達和交流 | |
D. | 提出問題-實驗-作出假設(shè)-得出結(jié)論-表達和交流 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 女性乳房發(fā)育 | B. | 男性長胡須 | ||
C. | 男性聲調(diào)變得低沉 | D. | 男女生殖器官的生長發(fā)育 |
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A. | 生物的遺傳和變異現(xiàn)象是普遍存在的 | |
B. | 人和生物都有存在變異的可能 | |
C. | 遺傳和變異不可能出現(xiàn)在同一個生物體上 | |
D. | 變異指的是親子間的差異性 |
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