【題目】關(guān)于真菌,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A. 都是單細(xì)胞的 B. 都沒(méi)有葉綠體
C. 都有真正的細(xì)胞核 D. 營(yíng)養(yǎng)方式都為異養(yǎng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在一個(gè)由水稻、蝗蟲(chóng)、青蛙組成的相對(duì)封閉的生態(tài)系統(tǒng)中,如果將青蛙殺光,蝗蟲(chóng)的數(shù)量變化可以用下列曲線圖中的哪一個(gè)來(lái)表示?( 。
A.
B.
C.
D.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列不屬于相對(duì)性狀的是( )
A. 兔的白毛與貓的白毛B. 人的單眼皮與雙眼皮
C. 豌豆的高莖與矮莖D. 金魚的紅眼與黑眼
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】苔蘚植物可作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物是因?yàn)椋?/span> )
A、苔蘚植物是低等植物 B、葉很薄,對(duì)有害氣體敏感
C、一旦干燥便會(huì)死亡 D、根容易吸收有害物質(zhì)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人有耳垂(E)和無(wú)耳垂(e)是一對(duì)相對(duì)性狀,如圖是某家庭中耳垂性狀的遺傳圖解,請(qǐng)根據(jù)圖解回答下列問(wèn)題:
(1)該遺傳圖解中,父親的性狀表現(xiàn)是;從基因組成看,父親產(chǎn)生的精子類型有種.
(2)該遺傳圖解中,控制有耳垂性狀的基因組成是或;該夫婦生出一個(gè)無(wú)耳垂孩子的可能性是 .
(3)子代的基因組成與父母之間存在差異,這種變異能否遺傳? .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖A、B、C、D所示為小紅同學(xué)設(shè)計(jì)的檢驗(yàn)唾液淀粉酶作用的系列試驗(yàn)裝置,請(qǐng)認(rèn)真分析后回答:
(1)本實(shí)驗(yàn)中1、2號(hào)試管的變量是___________。
(2)圖B的2號(hào)試管內(nèi)加入2ml唾液的話,1號(hào)試管內(nèi)加入清水的量應(yīng)該是_______,1號(hào)試管在實(shí)驗(yàn)中起到___________作用。
(3)圖中D表示分別向1、2號(hào)試管都加入碘液, 現(xiàn)象分別是_____________, ____________。該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是_______________________________。
(4)下表是小剛為了檢驗(yàn)溫度對(duì)唾液淀粉酶消化作用的影響,對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn):
試管號(hào)碼 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
加入物質(zhì) | 糨糊、清水 | 糨糊、唾液 | 糨糊、唾液、鹽酸 | 糨糊、唾液 | 糨糊、唾液 |
溫度 | 37℃ | 37℃ | 37℃ | 100℃ | 0℃ |
時(shí)間 | 5分鐘 | 5分鐘 | 5分鐘 | 5分鐘 | 5分鐘 |
若以溫度變量,小剛應(yīng)該選擇_____________號(hào)試管做實(shí)驗(yàn),滴加碘液后,結(jié)果_____號(hào)試管不變藍(lán),說(shuō)明唾液淀粉酶消化淀粉需要________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人體消化系統(tǒng)中部分器官模式圖(圖1),以及淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在消化道各部位被消化程度的曲線圖(圖2),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)人體消化系統(tǒng)組成包括_____和_____ 兩部分.
(2)圖1中,人體內(nèi)最大的消化腺是[]_____,消化道中最膨大的部分是[]_____,對(duì)應(yīng)右圖中的_____(填字母).
(3)通過(guò)圖2可以看出,消化和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是[]_____(填字母和文字),其內(nèi)表面有環(huán)形_____和_____,有利于_____.
(4)圖2中X曲線所代表的物質(zhì)是_____,該物質(zhì)最終被分解為_____.Z曲線所代表的物質(zhì)是_____.
(5)圖1[]_____、[]_____、_____幾乎沒(méi)有吸收功能.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和廢物在血液中的運(yùn)輸主要依靠( 。
A. 白細(xì)胞 B. 紅細(xì)胞
C. 血小板 D. 血漿
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