【題目】孫悟同學(xué)為患有高血壓的爺爺設(shè)計(jì) 了如下午餐食譜。
(1)請(qǐng)你從健康角度對(duì)該食譜做出恰當(dāng)評(píng)價(jià)(寫(xiě)出任意兩點(diǎn))。a b
(2)食物被攝取后發(fā)生了系列變化,這些變化涉及到人體的多個(gè)系統(tǒng)。下圖表示人體部分系統(tǒng)之間的聯(lián)系。圖中a表示物質(zhì),A、B表示生理過(guò)程,Ⅰ、Ⅱ表示腎單位的兩種結(jié)構(gòu)。據(jù)圖回答:
①若a為米飯中的淀粉消化后的產(chǎn)物,則a為 ,它進(jìn)入細(xì)胞后的主要作用是提供 ,發(fā)揮該作用的生理活動(dòng)是 。
②a進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)后首先到達(dá)心臟的哪個(gè)腔?
③醫(yī)生在檢查某病人的尿液時(shí)發(fā)現(xiàn)了較多的紅細(xì)胞,如果該病人患有腎病,則可能是圖中 (填字母)過(guò)程異常所致。
④取某健康人腎動(dòng)脈、腎小囊和輸尿管中的液體進(jìn)行分析,得到右表數(shù)據(jù)。據(jù)表分析可知,X液體相當(dāng)于取自圖中 所示結(jié)構(gòu)。
【答案】(1)米飯和蛋湯適于食用;鹽漬臘肉和咸魚(yú)不適于食用;
(2)①葡萄糖;生命活動(dòng)所需要的能量;呼吸作用;②右心房;③A;④I。
【解析】
試題分析:圖中a表示營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過(guò)程,A表示腎小球的過(guò)濾作用,B表示腎小管的重吸收作用,I表示腎小囊,II表示腎小管的重吸收作用。
(1)高血壓患者不能吃油膩和辛辣的食物、少吃太咸的食物、少吃動(dòng)物脂肪、不食動(dòng)物內(nèi)臟等。可以食用米飯和蛋湯等食物。
(2)①人體需要的六大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)蛋白質(zhì)、糖類(lèi)、脂肪、維生素、水、無(wú)機(jī)鹽中糖類(lèi)是人體生命活動(dòng)的主要功能物質(zhì).糖類(lèi)在消化系統(tǒng)被徹底消化成葡萄糖,在小腸被吸收進(jìn)入血液,隨著血液循環(huán)進(jìn)入人體的組織細(xì)胞,進(jìn)行生理活動(dòng)氧化分解產(chǎn)生二氧化碳,釋放出能量,這一過(guò)程是呼吸作用,在線粒體處完成的。
②葡萄糖被小腸吸收進(jìn)入血液循環(huán)后,經(jīng)下腔靜脈進(jìn)入右心房,需要通過(guò)肺循環(huán)再回到心臟的左心房、左心室,最后進(jìn)入主動(dòng)脈。
③若人體的腎小球的通透性過(guò)大,原來(lái)不能濾過(guò)的血細(xì)胞就會(huì)通過(guò)腎小球?yàn)V過(guò),形成的尿中就有了血細(xì)胞。
④當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時(shí),除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外,血漿中的一部分水、無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖和尿素等物質(zhì),都可以經(jīng)過(guò)腎小球?yàn)V過(guò)到腎小囊內(nèi),形成原尿;當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí),其中對(duì)人體有用的物質(zhì),包括大部分水、全部葡萄糖和部分無(wú)機(jī)鹽,被腎小管重新吸收,并且進(jìn)入包繞在腎小管外面的毛細(xì)血管中,重新回到血液里;原尿中剩下的其他廢物,如尿素、一部分水和無(wú)機(jī)鹽等由腎小管流出,形成尿液。通過(guò)表中的數(shù)據(jù)可知,X中含有蛋白質(zhì)較少,所以應(yīng)該是原尿,取自腎小囊。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖示植物個(gè)體發(fā)育不同時(shí)期的結(jié)構(gòu)層次,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)植物由小長(zhǎng)大起點(diǎn)是甲,由甲到戊的過(guò)程與細(xì)胞的_______________密切相關(guān)。
(2)細(xì)胞從圖甲到圖乙過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)最重要的變化是____________先復(fù)制加倍,然后平
均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中,從而確保了新細(xì)胞與親代細(xì)胞具有相同的該物質(zhì)。
(3)[b]過(guò)程叫做細(xì)胞的_______ 。圖丁所示的結(jié)構(gòu)在生物體的結(jié)構(gòu)層次上叫做___________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為綠色植物的生理活動(dòng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)氣體A.b是通過(guò)葉表皮的 進(jìn)出的。
(2)若a代表二氧化碳,b代表氧氣,則此圖可表示植物體的 過(guò)程。
(3)若a代表氧氣,b代表二氧化碳,則此圖可表示植物體的 過(guò)程,此過(guò)程是在細(xì)胞內(nèi)的 中進(jìn)行的。
(4)若c表示水分,則它在植物體內(nèi)上升的動(dòng)力主要來(lái)自 作用。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人體體細(xì)胞中的一對(duì)基因位于一對(duì)染色體上的示意圖。關(guān)于圖解的敘述不正確的是( )。
A. 基因b控制的性狀不能在后代表現(xiàn),屬于不遺傳的變異
B. 如果B來(lái)自父方,則b來(lái)自母方
C. 基因組成Bb的個(gè)體表現(xiàn)為基因B所控制的性狀
D. 染色體上的B表示顯性基因
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】觀察下圖,回答問(wèn)題:
(1)請(qǐng)?jiān)谙聢D序號(hào)后,填上家蠶各個(gè)發(fā)育階段的名稱(chēng)。
(2)將序號(hào)按發(fā)育順序排列: → → → 。這種發(fā)育過(guò)程稱(chēng)為 。如 、 (至少寫(xiě)出兩種)等昆蟲(chóng)也是這種發(fā)育類(lèi)型;
(3)蝗蟲(chóng)、蟑螂等昆蟲(chóng)的發(fā)育類(lèi)型是 發(fā)育,發(fā)育過(guò)程與圖中昆蟲(chóng)相比,
沒(méi)有 這個(gè)階段。(填數(shù)字)
(4)如果下圖所示昆蟲(chóng)是一種農(nóng)業(yè)害蟲(chóng),在整個(gè)發(fā)育過(guò)程中,對(duì)農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時(shí)期是 。(填數(shù)字)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】養(yǎng)蠶織絲在我國(guó)有著悠久的歷史。下圖表示桑蠶不同發(fā)育時(shí)期,請(qǐng)回答:
(1)從圖中看出,蠶的發(fā)育經(jīng)歷 時(shí)期,這種發(fā)育過(guò)程從幼體到成體有較大的變化,稱(chēng)為 。
(2)蠶的體細(xì)胞中有28對(duì)染色體,它產(chǎn)生的精子或卵細(xì)胞中染色體的數(shù)目是 。
(3)課外養(yǎng)蠶小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn),黃足蠶結(jié)黃繭,白足蠶結(jié)白繭。他們選用黃足蠶與白足蠶
雜交,后代全是黃足蠶,說(shuō)明黃足是 性狀;如果控制相對(duì)性狀的基因用A、a表示,則親代蠶和子代蠶的基因組成分別是 ;若讓子代蠶與白足蠶雜交,推測(cè)后代黃足蠶和白足蠶的比例是 。
(4)2008年,我國(guó)的蠶桑育種專(zhuān)家將水母的綠色熒光蛋白基因轉(zhuǎn)移到桑蠶的體內(nèi),培育出能吐綠色熒光蠶絲的新品種。這項(xiàng)現(xiàn)代生物技術(shù)稱(chēng)為 ,這個(gè)事例說(shuō)明基因與性狀的關(guān)系是 。
(5)蠶與人類(lèi)的關(guān)系十分密切,請(qǐng)你列舉兩個(gè)事例: 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各實(shí)驗(yàn)必須使用碘液的是( )
A. 觀察菜豆種子的結(jié)構(gòu) B. 觀察黃瓜表層果肉細(xì)胞臨時(shí)裝片
C. 用顯微鏡觀察人血的永久涂片 D. 探究饅頭在口腔中的變化
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