有時(shí)調(diào)查的范圍很大，不可能逐個(gè)調(diào)查，我們可以

A．放棄調(diào)查 B．抽樣調(diào)查 C．就近調(diào)查 D．隨意捏造

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

7．生物都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年陜西省漢中市七年級(jí)上月考一生物卷（解析版） 題型：填空題

為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：

①在四個(gè)大小形狀相同的瓶中加入等量的清水，另外向Ｃ、Ｄ瓶中加入等量的相同河泥。

②向B、C、D中放入等量的生長(zhǎng)狀況相近的綠色植物水草

③向四個(gè)瓶中放入大小形狀和生長(zhǎng)狀況相近的小魚(yú)各兩條。

④把A、B、C瓶置于陽(yáng)光下，Ｄ瓶放在黑暗的環(huán)境中。

實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖中A （填“能”或“不能”）構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，因?yàn)閳DA缺少生產(chǎn)者。裝置Ａ、Ｂ、Ｃ所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中，相同的非生物因素有 （請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè)）。

（2）比較C、D的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說(shuō)明，水藻在有 的條件下，才能釋放氧氣。

（3）若將以上四個(gè)裝置全部置于陽(yáng)光下，存活時(shí)間最短的金魚(yú)應(yīng)是裝置 。

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年陜西省漢中市七年級(jí)上月考一生物卷（解析版） 題型：選擇題

荒漠地區(qū)動(dòng)植物種類稀少，是因?yàn)槟莾喝鄙?/p>

A．水 B．溫度 C．陽(yáng)光 D．空氣

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年陜西省漢中市七年級(jí)上月考一生物卷（解析版） 題型：選擇題

一個(gè)池塘被農(nóng)藥污染，在池塘中有一個(gè)食物鏈：浮游植物→水蚤→魚(yú)→魚(yú)鷹，則體內(nèi)農(nóng)藥含量最多的生物是

A．浮游生物 B．水蚤 C．魚(yú) D．魚(yú)鷹

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年陜西省漢中市七年級(jí)上月考一生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列屬于非生物的是

A．水與石頭 B．鳥(niǎo)與蝴蝶

C．細(xì)菌與病毒 D．樹(shù)與草

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年云南省普洱市八年級(jí)上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：填空題

如圖是幾種不同類型的植物，請(qǐng)分析回答：

（1）圖中可用種子繁殖的植物是 ，無(wú)根莖葉分化的是 ，（均用字母表示）。

（2）圖中的A和B的區(qū)別是① ，② 。

A和E的區(qū)別是 。

（3）上述植物類群（A、C、D、F）從低等到高等的排列順序是 。（用字母表示）

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年云南省普洱市八年級(jí)上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人的手上有許多關(guān)節(jié)，圍繞這些關(guān)節(jié)可以做各種比較精細(xì)的動(dòng)作。在完成動(dòng)作的過(guò)程中這些關(guān)節(jié)所起的作用是（ ）

A．調(diào)節(jié)作用 B．動(dòng)力作用 C．支點(diǎn)作用 D．杠桿作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．不久以前，市近郊一養(yǎng)魚(yú)專業(yè)村，村民們不斷發(fā)現(xiàn)魚(yú)塘里的魚(yú)大面積集群死亡，村民們弄不清魚(yú)塘里的魚(yú)為何集群死亡的原因．一時(shí)間，出現(xiàn)各種迷信傳言，也有的村民不相信傳言．為了弄清魚(yú)的死亡原因，便撥打了晚間新聞熱線，求助相關(guān)部門．經(jīng)過(guò)相關(guān)部門的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)魚(yú)塘里的魚(yú)集群死亡的原因是魚(yú)塘的水質(zhì)變壞所致．
請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，來(lái)探究該村魚(yú)塘的水質(zhì)是否會(huì)影響魚(yú)的生存．
（1）你提出的問(wèn)題是：該村魚(yú)塘的水質(zhì)是否會(huì)影響魚(yú)的生存？
（2）根據(jù)上述提問(wèn)，你作出的假設(shè)是：該村魚(yú)塘水質(zhì)導(dǎo)致了魚(yú)的集群死亡．
（3）你的探究實(shí)驗(yàn)中控制的變量為水質(zhì)．
（4）根據(jù)你的實(shí)驗(yàn)假設(shè)和控制的變量，補(bǔ)充完整你將選用的實(shí)驗(yàn)材料和用具：甲、乙兩個(gè)容量相等的養(yǎng)魚(yú)盆，甲盆盛足夠的該村魚(yú)塘水、乙盆盛等量的適合該村所養(yǎng)殖的魚(yú)能健康生活的水，以及若干條健康的該村所養(yǎng)殖的魚(yú)等．
（5）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟
（6）根據(jù)你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，預(yù)測(cè)你的實(shí)驗(yàn)結(jié)論為：
①若甲、乙兩盆中的魚(yú)均正常（填“正�！被颉安徽！保┥睿瑒t說(shuō)明此魚(yú)塘中的水質(zhì)不是導(dǎo)致魚(yú)集群死亡的原因．
②若甲、乙兩盆中的魚(yú)均全死亡，則說(shuō)明魚(yú)的集群死亡與水質(zhì)無(wú)關(guān)，可能存在其它原因．
③若甲盆中的魚(yú)全部死亡，乙盆中的魚(yú)生活正常，則說(shuō)明該村魚(yú)塘中的水質(zhì)是導(dǎo)致魚(yú)集群死亡的原因．

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