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1.下列不屬于共生現象的是( 。
A.人與體內的蛔蟲B.羊腸道內分解纖維素的細菌
C.根瘤菌與豆科植物D.地衣

分析 (1)細菌、真菌與動物或植物共同生活在一起,相互依賴,彼此有利,一旦分開,二者都要受到很大的影響,甚至不能生活而死亡,這種現象叫共生.
(2)寄生從活的生物體內或體表獲取營養(yǎng)維持生活的方式,對寄主造成傷害.

解答 解:A、蛔蟲在人的腸道中吸收營養(yǎng)物質,容易使人造成營養(yǎng)不良,因此,“人與體內的蛔蟲”屬于寄生現象;
B、羊腸道內分解纖維素的細菌能幫助羊分解纖維素產生維生素,而羊又為羊腸道內分解纖維素的細菌提供生存的場所和食物,因此,“羊腸道內分解纖維素的細菌”屬于共生現象;
C、根瘤菌生活在豆科植物的根瘤中,根瘤菌將空氣中的氮轉化為植物能夠吸收的含氮物質,從而使得植物生長良好,而植物則為根瘤菌提供有機物,因此“根瘤菌與豆科植物”屬于共生現象;
D、“地衣”是真菌與藻類的共生體,藻類通過光合作用為真菌提供有機物,真菌可以供給藻類水和無機鹽,因此“地衣”屬于共生現象.
  所以,不屬于共生現象的是“人與體內的蛔蟲”.
故選:A.

點評 解答此類題目的關鍵理解掌握共生的概念和特點.共生雙方有利,寄生一方得利,一方受害.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.在用顯微鏡觀察時,如果轉換物鏡和移動玻片標本,都未將視野內的污點移走,則可以斷定污點在( 。
A.目鏡B.物鏡C.反光鏡D.玻片標本

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.某學校生物課外活動小組進行了“鋅對動物的生長發(fā)育的影響”的探究活動,請你幫助小組成員完成下列實驗并回答相關的問題.
(1)提出問題:鋅對動物的生長發(fā)育的影響嗎?;
(2)作出假設:鋅對動物的生長發(fā)育有影響
(3)實驗方案:①將生理狀態(tài)相同的小鼠崽平均分成A、B兩組,每組各10只,且雌雄各半.
②A組喂食普通飼料,B組喂食等量的缺鋅飼料,其余生長條件相同(選填“相同”或“不同”)
③每天早晨稱量小鼠的體重,測量身長
(4)實驗數據:
組別體重增加平均值(克)身長平均值(厘米)
A組260.5523.34
B組140.5216.53
(5)根據表中的數據可知,A組小鼠體重增加平均值和身長平均值均大于(選填“大于”或“小于”)B組小鼠,由此可得出結論:鋅對動物的生長發(fā)育有影響.
(6)實驗中,每組選取10只小鼠崽的目的是減少誤差
(7)鋅是生命必需的微量元素,通過以上的探究分析,從有利于兒童生長發(fā)育的角度,提出一條合理化的建議吃含鋅量高的食品,如動物肝臟.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖是鯽魚鰓的結構示意圖,請?zhí)羁眨?br />(1)進行氣體交換的部位是鰓絲;它的里面密布著毛細血管;
(2)用手摸鯽魚的表面有粘滑的感覺,這對鯽魚的身體起保護作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.現在地球上進化程度最高的植物類群是( 。
A.苔蘚類植物B.裸子植物C.藻類植物D.被子植物

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.根據顯微鏡的結構圖填空.
(1)能放大物像的結構是[1]目鏡和[3]物鏡.
(2)轉動時,鏡筒的升降范圍很小的結構是[8]細準焦螺旋.
(3)用來調節(jié)光線強弱的結構是[5]遮光器和[6]反光鏡.
(4)顯微鏡的放大倍數與[1]目鏡和[3]物鏡有關.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.“應憐屐齒印蒼苔,小扣柴扉久不開.春色滿園關不住,一枝紅杏出墻來”這是我國宋朝中期著名詩人葉紹翁的《游園不值》.其中的“春色滿園關不住,一枝紅杏出墻來”這兩句詩詞中蘊藏了很多的生物學知識,請你試從生物學角度分析“紅杏出墻”現象.
(1)“紅杏出墻”是杏樹受墻外陽光照射的刺激引起的,從這個意義說,“紅杏出墻”表現了生物具有生物能對外界刺激作出反應的特征,是生物適應環(huán)境的表現.
(2)杏樹伸到墻外的枝條會開花結果,這反映了生物具有繁殖的特征.
(3)紅杏需要從土壤中吸收無機鹽,從這個意義上講,生物具有生物的生活需要營養(yǎng)的特征.
(4)“紅杏出墻”爭取陽光是紅杏世代相傳的性狀,這反映了生物具有遺傳的特征.
(5)從杏樹反應的以上各個特征來看,杏樹應該屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生物部分.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.“小草青青,足下留情”經常踐踏草坪會造成土壤板結,從而影響草的正常生長.因為土壤板結直接影響了草的(  )
A.蒸騰作用B.呼吸作用C.輸導作用D.光合作用

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.具有恒定的體溫對動物具有非凡的意義.下列不屬于恒溫動物的是( 。
A.青蛙B.老鼠C.家兔D.老鷹

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