【題目】精準(zhǔn)扶貧工作開(kāi)展以來(lái),我市某地因地制宜發(fā)展綠色農(nóng)業(yè),種植大棚蔬菜,獲得可觀的經(jīng)濟(jì)效益。如圖圖示中,圖一是晴朗的夏季一晝夜內(nèi)大棚中二氧化碳(CO2)濃度的變化曲線(xiàn);圖二中A、B、C、D為大棚蔬菜葉肉細(xì)胞內(nèi)的四種生理狀況,圖中①②分別為葉肉細(xì)胞中的線(xiàn)粒體、葉綠體。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)大棚蔬菜根系吸收的水分,通過(guò)導(dǎo)管向上運(yùn)輸,主要用于______。
(2)某同學(xué)在圖一中曲線(xiàn)上標(biāo)注了a、b、c、d、e五點(diǎn),其中,大棚內(nèi)氧氣濃度最大時(shí)對(duì)應(yīng)的點(diǎn)是______。在曲線(xiàn)的bd段,大棚內(nèi)的二氧化碳濃度降低的原因是______。
(3)葉肉細(xì)胞在圖一a點(diǎn)的生理狀況與圖二中______(填序號(hào))所示的生理狀況相匹配。
(4)請(qǐng)你利用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí),為大棚蔬菜種植戶(hù)提出一條增產(chǎn)的建議:______。
【答案】蒸騰作用 d 植物進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳 B 白天增加二氧化碳濃度
【解析】
(1)光合作用是指綠色植物利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,同時(shí)釋放氧氣的過(guò)程,該過(guò)程主要在葉綠體中進(jìn)行。植物的呼吸作用是指細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放能量的過(guò)程,該過(guò)程主要在線(xiàn)粒體中進(jìn)行。
(2)圖二:①線(xiàn)粒體;②葉綠體。
(1)大棚蔬菜根系吸收的水分,通過(guò)導(dǎo)管向上運(yùn)輸,99%主要用于蒸騰作用少部分參與光合作用作用。
(2)某同學(xué)在圖一中曲線(xiàn)上標(biāo)注了a、b、c、d、e五點(diǎn),一天中氧氣濃度最大的時(shí)候是二氧化碳最低的時(shí)候,對(duì)應(yīng)曲線(xiàn)中的d點(diǎn)。在曲線(xiàn)的bd段,大棚內(nèi)的二氧化碳濃度降低的原因是植物進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳。
(3)葉肉細(xì)胞在圖一a點(diǎn)時(shí),二氧化碳濃度還處于上升階段,說(shuō)明植物沒(méi)有進(jìn)行光合作用,只進(jìn)行呼吸作用,圖二中 B所示的生理狀況相匹配,因?yàn)橹挥?/span>B圖示細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用。
(4)利用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí),為大棚蔬菜種植戶(hù)提出一條增產(chǎn)的建議:增加光照強(qiáng)度或白天增加二氧化碳濃度,夜間降低溫度等。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是
A. 傳入神經(jīng) B. 效應(yīng)器 C. 感受器 D. 反射弧
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體的每個(gè)腎由100多萬(wàn)個(gè)腎單位組成,如圖為一個(gè)腎單位的結(jié)構(gòu)示意圖,下列相關(guān)敘述正確的是
A. [2]內(nèi)流動(dòng)的血液中含有較多的二氧化碳
B. [6]內(nèi)流動(dòng)的血液中二氧化碳和代謝廢物均較少
C. [4]內(nèi)有血細(xì)胞、葡萄糖、尿素、水和無(wú)機(jī)鹽等
D. [5]腎小管能重吸收全部葡萄糖、大部分的水和部分無(wú)機(jī)鹽
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】條件反射不是與生俱來(lái)的,而是動(dòng)物體生活經(jīng)驗(yàn)積累的結(jié)果。李紅同學(xué)在學(xué)習(xí)了條件反射建立的有關(guān)知識(shí)后,設(shè)計(jì)并實(shí)施了如下實(shí)驗(yàn):
①在魚(yú)缸的1/3處加一塊隔板,在隔板下面事先開(kāi)一個(gè)洞,左邊投餌室的小滑輪上懸吊一個(gè)餌料夾,魚(yú)缸左側(cè)懸掛一盞小燈泡,如圖所示。
②將饑餓一天的金魚(yú)移入魚(yú)缸內(nèi),讓它熟悉環(huán)境1小時(shí)。開(kāi)燈1~2次,金魚(yú)對(duì)光沒(méi)有明顯反應(yīng)。
③隨后再開(kāi)燈,在燈光刺激5~10 s后,由滑輪吊下餌料夾投放餌料,吸引金魚(yú)游過(guò)孔洞取食,每天上午和下午各強(qiáng)化訓(xùn)練2次。
④一段時(shí)間后,經(jīng)過(guò)燈光和餌料的多次結(jié)合,即使只給燈光刺激,金魚(yú)也會(huì)游過(guò)孔洞取食。
請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題。
(1)根據(jù)李紅的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),你認(rèn)為她提出的問(wèn)題可能是____?
(2)從神經(jīng)調(diào)節(jié)的角度來(lái)看,由燈光刺激引起的金魚(yú)游過(guò)孔洞取食屬于____;該類(lèi)型的反射是在____的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)一定的過(guò)程,在____的參與下形成的,完成此反射活動(dòng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是__。
(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以看出,使金魚(yú)建立“燈光—游過(guò)孔洞取食反射”的重要條件是____。
(4)從行為獲得的途徑來(lái)看,金魚(yú)通過(guò)訓(xùn)練后即使只給燈光刺激,也會(huì)游過(guò)孔洞取食的行為屬于____,此類(lèi)行為是在__因素的基礎(chǔ)上,通過(guò)環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖1為葉片的結(jié)構(gòu)示意圖,圖2為植物的幾種主要組織,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
圖1 圖2
(1)圖1中[①]是_________,其中含有能夠運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽的_______和能夠運(yùn)輸______的篩管,構(gòu)成結(jié)構(gòu)①的主要組織是圖2中的 [ ]_________________。
(2)[②]和[④]合稱(chēng)為______,它主要是由圖2中的 [ ]______構(gòu)成,其作用是__________。
(3)[③]稱(chēng)為_____,它的細(xì)胞內(nèi)部含有_______,所以能進(jìn)行光合作用,細(xì)胞壁薄,液泡較大,能儲(chǔ)藏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),屬于圖2中的 [ ]_________________ 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)表示人體口腔上皮細(xì)胞的是___________圖。(填甲或乙)
(2)切西瓜時(shí)流出的汁液主要來(lái)自于[ F ]__________ 。
(3)在甲細(xì)胞中,“種瓜得瓜”是由[ ] __________決定的。
(4)植物和動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)里都有,且能為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量的結(jié)構(gòu)是________
(5)菠菜在沸水中會(huì)讓水變綠,說(shuō)明 ________能控制物質(zhì)的進(jìn)出。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩人在空腹?fàn)顟B(tài)下,同時(shí)一次性口服等量的、同濃度的葡萄糖溶液,然后每隔1小時(shí)測(cè)定一次血糖含量,將測(cè)量結(jié)果分別繪成下圖所示的a、b曲線(xiàn)。下列對(duì)曲線(xiàn)的解讀錯(cuò)誤的是
A.0-1小時(shí)內(nèi)曲線(xiàn)a和b上升是因?yàn)槠咸烟潜晃罩裂?/span>
B.1-2小時(shí)內(nèi)曲線(xiàn)a下降與胰島素的調(diào)節(jié)作用有關(guān)
C.4小時(shí)后甲乙兩人的血糖含量恢復(fù)至空腹時(shí)的水平
D.曲線(xiàn)b高于曲線(xiàn)a是因?yàn)橐业慕M織細(xì)胞吸收和利用血糖的能力更強(qiáng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪項(xiàng)是腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的共同特征
A.體表有刺細(xì)胞 B.身體呈兩側(cè)對(duì)稱(chēng)
C.身體呈輻射對(duì)稱(chēng) D.有口無(wú)肛門(mén)
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