分析 從圖中跟我們所學(xué)的知識(shí)可以知道:圖中的A是細(xì)菌;B是酵母菌,是真菌;C是衣藻,是植物;D是草履蟲,是動(dòng)物.
解答 解:(1)A細(xì)菌、B真菌都屬于菌類,A在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上與B最主要的區(qū)別是沒有成形的細(xì)胞核.
(2)C屬于植物,因?yàn)槠浼?xì)胞結(jié)構(gòu)中有葉綠體,葉綠體是光合作用的場所,植物能夠通過光合作用制造有機(jī)物,并將光能儲(chǔ)存在有機(jī)物中,為自身和其他生物提供了食物和能量,因此植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者.
(3)動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括:細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核;而植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括:細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和液泡,有的植物細(xì)胞還有葉綠體等結(jié)構(gòu).細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、未成形的細(xì)胞核;真菌的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和液泡,因此動(dòng)物在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上與其他三種生物最主要的區(qū)別是沒有細(xì)胞壁.
(4)除病毒外細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.生物體的組織、器官、系統(tǒng)都是由細(xì)胞構(gòu)成的,生物體的細(xì)胞有細(xì)胞膜,可以保護(hù)細(xì)胞,同時(shí)控制物質(zhì)的進(jìn)出,使之從結(jié)構(gòu)上成為一個(gè)獨(dú)立的單位;
故答案為:(1)沒有成形的細(xì)胞核
(2)葉綠體;生產(chǎn)者
(3)沒有細(xì)胞壁
(4)細(xì)胞膜
點(diǎn)評(píng) 此題涉及的知識(shí)面比較廣,要熟練掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),結(jié)合分析圖形,靈活解答.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能進(jìn)行氣體交換 | B. | 分布在內(nèi)臟器官之間 | ||
C. | 可以儲(chǔ)存氣體 | D. | 與肺相通 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大熊貓、白頭葉猴、老虎 | B. | 藏羚羊、東北虎、華南虎 | ||
C. | 褐馬雞、扭角羚、揚(yáng)子鱷 | D. | 藏羚羊、響尾蛇、揚(yáng)子鱷 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 上皮組織 | B. | 結(jié)締組織 | C. | 肌肉組織 | D. | 神經(jīng)組織 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | M可以表示用肺呼吸 | B. | M可以表示生態(tài)系統(tǒng)的分解者 | ||
C. | N可以表示有專門的呼吸器官 | D. | N可以表示體內(nèi)有脊柱 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有外骨骼 | B. | 運(yùn)動(dòng)方式多樣 | C. | 對(duì)刺激有反應(yīng) | D. | 用肺呼吸 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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