（2011?南通）如圖是植物光合作用過程示意圖．由圖中箭頭所示的方向可知：水和二氧化碳進入葉片作為光合作用的原料，其中水是通過導(dǎo)管運輸來的，二氧化碳是從空氣中吸收來的．淀粉和氧氣是光合作用的產(chǎn)物，其中氧氣是通過葉片進入空氣的．綠色植物中的葉綠體是進行光合作用的場所．請據(jù)圖回答：
（1）圖中
A葉綠體
A葉綠體
是進行光合作用的場所．
（2）光合作用的原料是圖中
③水
③水
和
④二氧化碳
④二氧化碳
．
（3）光合作用的產(chǎn)物是圖中
①有機物淀粉
①有機物淀粉
和
②氧氣
②氧氣
．
（4）綠色植物進行光合作用的主要器官是
葉
葉
．
分析：此題主要考查的是綠色植物的光合作用，識圖、分析解答．
解答：解：光合作用是指綠色植物在葉綠體里，利用光能，把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲存在制造的有機物中的過程．葉是光合作用的主要器官．
  分析題意，如圖是植物光合作用過程示意圖．由圖中箭頭所示的方向可知：水和二氧化碳進入葉片作為光合作用的原料，其中水是通過導(dǎo)管運輸來的，二氧化碳是從空氣中吸收來的．有機物淀粉和氧氣是光合作用的產(chǎn)物，其中氧氣是通過葉片進入空氣的．綠色植物中的葉綠體是進行光合作用的場所．據(jù)此可知，①是有機物淀粉，②是氧氣，③是水，④是二氧化碳，A是葉綠體．
（1）、由上可知，進行光合作用的場所是圖中的A葉綠體．
（2）、光合作用的原料是圖中的③水和④二氧化碳．
（3）、光合作用的產(chǎn)物是圖中的①有機物淀粉和②氧氣．
（4）、綠色植物進行光合作用的主要器官是葉．
故答案為：（1）A葉綠體  
（2）③水；④二氧化碳  
（3）①有機物淀粉；②氧氣    
（4）葉
點評：光合作用的內(nèi)容是中考的熱點，也是難點，注意掌握，可結(jié)合其概念來分析．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?南通）如圖是某種小麥在不同時期平均每天需水量的柱形圖，平均每天需水量最大的發(fā)育期是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?南通）如圖是動、植物細胞結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）表示植物細胞的是圖
甲
甲
（填“甲”或“乙”）．
（2）動、植物細胞都具有的結(jié)構(gòu)是細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核．圖中[B]的結(jié)構(gòu)名稱是
細胞質(zhì)
細胞質(zhì)
；[C]的結(jié)構(gòu)名稱是
細胞核
細胞核
；控制細胞內(nèi)外物質(zhì)進出，具有保護細胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)作用的[D]
細胞膜
細胞膜
．
（3）圖甲中，位于細胞的最外面，起保護和支持細胞作用的結(jié)構(gòu)是[E]
細胞壁
細胞壁
，含細胞液的水泡似的結(jié)構(gòu)是[A]
液泡
液泡
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?南通）如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間關(guān)系的示意圖；請據(jù)圖回答：
（1）生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分包括生產(chǎn)者、消費者、分解者．圖中的草屬于
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者
，蛇、鼠、貓頭鷹等動物屬于
消費者
消費者
．
（2）圖中最長的一條食物鏈是：草→食草→昆蟲→蜘蛛
青蛙
青蛙
→蛇→
貓頭鷹
貓頭鷹
．
（3）圖中各條
食物鏈
食物鏈
相互交錯構(gòu)成食物網(wǎng)．
（4）如果貓頭鷹的數(shù)量大量減少，鼠的數(shù)量大量增加，則短時間內(nèi)草會
減少
減少
 （填“減少”或“增加”）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?南通）如圖為神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答：
（1）神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)包括
細胞體
細胞體
和
突起
突起
兩部分．
（2）神經(jīng)元接受刺激后能產(chǎn)生
興奮
興奮
，并且把
興奮
興奮
傳導(dǎo)到其他的神經(jīng)元．
（3）多數(shù)神經(jīng)纖維是由[①]
樹突
樹突
和[③]
軸突
軸突
以及外面套著的髓鞘共同組成的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?南通）如圖表示在某晴天的上午，將一盆植物的部分枝葉用干燥的透明塑料袋罩住，扎緊袋口并置于陽光下．請回答：
（1）一段時間后，塑料袋內(nèi)壁上會出現(xiàn)小水珠，這是植物
蒸騰
蒸騰
作用的結(jié)果．
（2）下午打開袋口，迅速將一根帶有火星的衛(wèi)生香伸人袋內(nèi)，觀察到衛(wèi)生香復(fù)燃，說明袋內(nèi)含有較多的
氧氣
氧氣
（氣體），該氣體是通過
光合
光合
作用產(chǎn)生的．
（3）傍晚換上黑色不透光的塑料袋罩上，扎緊袋口．第二天打開，迅速伸進一根燃著的火柴棒，結(jié)果火柴棒迅速熄滅．若將該袋內(nèi)的氣體通人澄清的石灰水，石灰水變渾濁．說明此時袋內(nèi)含有較多的
二氧化碳
二氧化碳
（氣體），該氣體是通過
呼吸
呼吸
作用產(chǎn)生的．

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