10．臨床上輸血應(yīng)如何輸，請(qǐng)將下面的內(nèi)容正確連起來(lái)

分析 輸血時(shí)不一定都是輸全血，臨床上常根據(jù)病人病情的需要，有針對(duì)性地選用不同的血細(xì)胞成分或血漿成分輸入病人體內(nèi)．

解答 解：A、身體大面積燒傷的病人，其傷面有大量液體滲出，患者丟失的主要是血漿，如果輸全血，可能使體內(nèi)紅細(xì)胞濃度過(guò)高，增加血液的粘滯性而影響血液循環(huán)，所以輸入c血漿．
B、人體血液中的紅細(xì)胞內(nèi)有一種紅色含鐵的蛋白質(zhì)，缺鐵或缺蛋白質(zhì)易患貧血，嚴(yán)重貧血患者主要是紅細(xì)胞數(shù)量過(guò)少或血紅蛋白濃度過(guò)低，但總血量并不減少，所以輸入a濃縮的紅細(xì)胞懸液即可．
C、血小板嚴(yán)重減少的患者，需要輸入濃縮的血小板懸液，以增加血小板聚集和血液凝固的能力，促使止血，所以輸入b濃縮血小板懸液．
故答案為：

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵點(diǎn)：輸血時(shí)不一定都是輸全血，要具體情況具體分析．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．原始大氣合成有機(jī)小分子物質(zhì)的能量來(lái)源于（　�。�
A．無(wú)機(jī)物分解時(shí)釋放的能量
B．有機(jī)物分解時(shí)釋放的能量
C．物質(zhì)合成時(shí)釋放的能量
D．紫外線、雷電、火山爆發(fā)時(shí)釋放的能量

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．玉米是我國(guó)許多地區(qū)的主要糧食作物之一．玉米種子中含有淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪等營(yíng)養(yǎng)成分，幾百年來(lái)，勞動(dòng)人民在種植玉米方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）玉米種子中貯存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要結(jié)構(gòu)是胚乳．
（2）在播種玉米過(guò)程中，對(duì)玉米種子浸種、地膜覆蓋并打孔，原因是玉米種子的萌發(fā)需要適量的水分、適宜的溫度和充足的空氣．
（3）合理密植能保證玉米植株充分利用光能，有效地進(jìn)行光合作用．
（4）松土是玉米栽培的一個(gè)重要環(huán)節(jié)．其作用是使玉米的根得到充足的氧氣，保證呼吸作用正常進(jìn)行．
（5）玉米果穗上常出現(xiàn)缺�，F(xiàn)象，是由于在自然狀態(tài)下傳粉不足引起的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列不屬于生物對(duì)環(huán)境的影響的是（　　）
A．森林可保持水土B．旗形樹(shù)的樹(shù)冠像一面旗幟
C．千里之堤，潰于蟻穴D．蚯蚓疏松土壤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

5．發(fā)芽的馬鈴薯可以連皮帶芽一起食用．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．李某遭遇車(chē)禍，急需輸血．經(jīng)查吳某的血型為B型，醫(yī)生優(yōu)先考慮的獻(xiàn)血者是（　　）
A．A型B．O型C．B型D．AB型

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)伴隨著能量流動(dòng)，如圖為生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，下列有關(guān)該圖的分析，不正確的是（　�。�
A．圖中的“大氣”表示的是二氧化碳
B．①③④表示生物的呼吸作用
C．生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是從甲的⑤過(guò)程開(kāi)始的
D．丙是分解者，它對(duì)維持生物圈的碳氧平衡起著重要作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．人們很早就發(fā)現(xiàn)林中樹(shù)木枝條相互摩擦損傷后，彼此貼近而連結(jié)起來(lái)的自然嫁接現(xiàn)象，中國(guó)古代稱為“木連理”．嫁接就是受這種自然現(xiàn)象的啟發(fā)而創(chuàng)造的一種生產(chǎn)技術(shù)．如圖所示的是植物嫁接的步驟示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題
（1）嫁接屬于無(wú)性生殖，只具有母體的遺傳特性
（2）如圖中屬于芽接的是圖乙，屬于枝接的是圖甲．
（3）人們常用嫁接來(lái)繁育優(yōu)良品種，這是因?yàn)榧藿蛹饶鼙３种仓甑膬?yōu)良特性，又能加快開(kāi)花結(jié)實(shí)．
（4）嫁接成功的關(guān)鍵是讓[①]接穗和[②]砧木的形成層（分生組織）緊密結(jié)合．
（5）新形成的植株將會(huì)表現(xiàn)出[①]接穗的性狀．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．“螳螂捕蟬，黃雀在后”是一句成語(yǔ)，從食物鏈的角度分析，下列能正確表示這一成語(yǔ)含義的是（　　）
A．樹(shù)→蟬→螳螂→黃雀B．蟬→螳螂→黃雀C．螳螂→蟬→黃雀D．黃雀→螳螂→蟬→樹(shù)

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