3.如圖表示人體細(xì)胞新陳代謝與外界環(huán)境之間的關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)人體的二氧化碳含量最高的地方是[A]組織細(xì)胞.
(2)過(guò)程B中,食物中的淀粉在小腸中被分解成葡萄糖才能被人體吸收進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng).
(3)過(guò)程C為肺與外界的氣體交換,過(guò)程D為肺泡與血液的氣體交換,經(jīng)過(guò)該過(guò)程后血液變?yōu)閯?dòng)脈血.肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官.
(4)過(guò)程G中,如果尿液中含有蛋白質(zhì)和血細(xì)胞,則最可能是腎臟的腎小球發(fā)生病變;如果尿液中含有大量的葡萄糖,則最可能是胰島素分泌不足所致.

分析 圖示表示了人體新陳代謝的部分生理過(guò)程,包括了食物的消化和吸收、人體與外界的氣體交換、血液循環(huán)、尿的形成等生理過(guò)程;圖示中:A組織細(xì)胞;B食物的消化,C、肺的通氣,即肺與外界氣體的交換,D、肺泡內(nèi)的氣體交換.

解答 解:(1)人體跟其他大多數(shù)生物一樣也在進(jìn)行呼吸作用,而人體進(jìn)行呼吸作用的主要場(chǎng)所在組織細(xì)胞內(nèi).組織細(xì)胞把體內(nèi)的有機(jī)物氧化分解,產(chǎn)生二氧化碳和水,并且釋放出能量供生命活動(dòng)需要,少部分用來(lái)維持體溫.在分解有機(jī)物時(shí)產(chǎn)生了大量的二氧化碳,故A組織細(xì)胞內(nèi)二氧化碳含量最高.
(2)食物中含有的蛋白質(zhì)、糖類(lèi)、脂肪這些大分子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是不溶于水的,必須在消化道內(nèi)變成小分子的能溶于水的物質(zhì)后,才能被消化道壁吸收.例如食物中的淀粉在小腸內(nèi)被分解為葡萄糖后才能通過(guò)小腸壁的吸收進(jìn)入血液運(yùn)往全身.
(3)過(guò)程C被稱(chēng)為肺的通氣,即肺與外界氣體的交換過(guò)程,是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的;過(guò)程D被稱(chēng)為肺的換氣,即肺泡與血液的氣體交換過(guò)程,是通過(guò)擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的,血液由含氧少,顏色暗紅的靜脈血變成含氧多、顏色鮮紅的動(dòng)脈血,肺是氣體交換的主要器官.
(4)若某人尿液中出現(xiàn)血細(xì)胞和蛋白質(zhì),可能是因?yàn)榇巳四I單位中的腎小球發(fā)生病變.使腎小球的通透性增大,原來(lái)不能過(guò)濾的蛋白質(zhì)和血細(xì)胞也能過(guò)濾到原尿中,原尿流經(jīng)腎小管時(shí)腎小管不能重吸收蛋白質(zhì)和血細(xì)胞,因此尿中出現(xiàn)蛋白質(zhì)和血細(xì)胞.胰島素調(diào)節(jié)血糖的代謝,如果尿液中含有大量的葡萄糖,說(shuō)明患有糖尿病,糖尿病的原因一般是胰島所分泌的胰島素不足引起的.
故答案為:
(1)組織細(xì)胞. 
(2)葡萄糖. 
(3)肺與外界;肺泡與血液;動(dòng)脈;肺.
(4)腎小球;胰島素.

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道食物的消化和吸收、人體與外界的氣體交換、血液循環(huán)、尿的形成等生理過(guò)程,解答時(shí)宜結(jié)合圖示逐題分析作答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖為尿的形成過(guò)程示意圖,其中①②③④⑤代表不同的結(jié)構(gòu),表格為取自圖中不同結(jié)構(gòu)液體的成分含量(單位:g/100ml),請(qǐng)分析回答:
液體蛋白質(zhì)葡萄糖尿素尿酸無(wú)機(jī)鹽
97微量0.10.030.0040.9
95001.80.051.1
927.50.10.030.0040.9
(1)腎單位是由圖中②④⑤(填序號(hào))構(gòu)成的.
(2)液體甲應(yīng)是原尿,取自圖中[⑤]腎小囊,是經(jīng)過(guò)腎小球和腎小囊內(nèi)壁的過(guò)濾 作用形成的.
(3)液體乙應(yīng)是尿液,和液體甲比較尿素的含量明顯增加,這是由腎小管的重吸收作用導(dǎo)致的.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.請(qǐng)舉例兩個(gè)防治“流感”的措施,并指出每個(gè)措施針對(duì)傳染病流行的哪個(gè)環(huán)節(jié)?
(1)不喝生水、不吃生菜,屬于切斷傳播途徑.
(2)不與帶病原體的人或動(dòng)物接觸屬于保護(hù)易感人群.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.如圖表示人體血液中某物質(zhì)濃度的變化,下列說(shuō)法中不正確的是( 。
A.若Y表示血液中尿素的濃度,則AB段可能是腎臟
B.若Y表示血液中二氧化碳的濃度,則AB處可能是組織處毛細(xì)血管
C.若Y表示尿素的濃度,則C處可能是上腔靜脈
D.若Y表示血液中葡萄糖的濃度,則AB段可能是小腸

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖是人的耳和腦的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)上課鈴響了,同學(xué)們聽(tīng)到鈴聲后陸續(xù)走進(jìn)教室,這一反射活動(dòng)屬于復(fù)雜反射.
(2)在聽(tīng)覺(jué)形成的過(guò)程中,聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)傳導(dǎo)的神經(jīng)沖動(dòng)是在[C]耳蝸產(chǎn)生的.
(3)一位軍人的耳被槍炮震聾,損傷部位最可能的是[F]鼓膜,衛(wèi)生員告訴其他軍人遇到巨大響聲時(shí)要迅速?gòu)埧冢ɑ蜷]嘴堵耳),以避免耳被震聾.
(4)感受頭部位置變化的結(jié)構(gòu)是[H]半規(guī)管和[J]前庭.
(5)如果鼻、咽、喉感染,應(yīng)及時(shí)治療,否則病菌有可能通過(guò)[D]咽鼓管進(jìn)入中耳引起發(fā)炎.

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8.1989年成立的中國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)促進(jìn)會(huì)在營(yíng)養(yǎng)學(xué)家頂若木的主持下,發(fā)起了“護(hù)苗系統(tǒng)工程”,其中確定每年5月20日為中國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)日.今年是第28個(gè)中國(guó)學(xué)生昔養(yǎng)日,主題為“天天好營(yíng)養(yǎng),一生享健康!”下列營(yíng)養(yǎng)缺乏癥與其病因?qū)?yīng)關(guān)系正確的( 。
A.壞血病----缺乏維生素CB.夜盲癥----缺乏維生素D
C.地方性甲狀腺腫----缺乏鐵D.佝僂病----缺乏維生素A

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.人體的呼吸、消化、排泄等代謝活動(dòng)都與循環(huán)系統(tǒng)密切相關(guān),它們之間的聯(lián)系如圖(A、B、C表示相關(guān)結(jié)構(gòu),①②③表示相關(guān)生理過(guò)程),請(qǐng)分析回答:
(1)完成過(guò)程①(消化和吸收)的主要器官是小腸.
(2)坐標(biāo)圖表示人體在平靜呼吸時(shí)肺內(nèi)氣體容量的變化曲線(xiàn),當(dāng)肺容量如bc段變化時(shí),肋間肌和膈肌的狀態(tài)是舒張(填“收縮”或“舒張”),肺完成呼氣(填“吸氣”或“呼氣”)過(guò)程.
(3)若甲和乙代表“含有尿素的代謝廢物”,則乙為尿液,它的形成要經(jīng)歷腎小球的濾過(guò)作用和腎小管的重吸收作用兩個(gè)生理過(guò)程.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.膝跳反射的神經(jīng)中樞位于( 。
A.大腦B.腦干C.腦神經(jīng)D.脊髓

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.饅頭的主要成分是淀粉,淀粉有遇碘變藍(lán)的特性.某中學(xué)生物科技活動(dòng)小組在探究“淀粉在口腔中的變化”時(shí),按照以下方案進(jìn)行了模擬實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
 試管編號(hào) 1 2 3
 饅頭 碎屑適量 碎屑適量 饅頭塊適量
 清水或唾液 2毫升唾液 A 2毫升唾液
 是否攪拌 充分?jǐn)嚢?/td> 充分?jǐn)嚢?/td> 不攪拌
 保溫37℃條件下10分鐘,冷卻后加入2滴碘酒
 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 不變藍(lán) 變藍(lán) 部分變藍(lán)
(1)為了證明唾液對(duì)饅頭有消化作用,應(yīng)在2號(hào)試管的A處加入2ml清水,與1號(hào)試管形成對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(2)1號(hào)試管與3號(hào)試管進(jìn)行對(duì)照可以證明:口腔中的牙齒的咀嚼和舌的攪拌,有助于食物的消化.(3)淀粉在口腔中被唾液淀粉酶分解成麥芽糖.

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