根據(jù)人體血液循環(huán)示意圖，回答下列問題：
（1）血液由[⑤]
右心室
右心室
壓入肺動脈，流經(jīng)肺部毛細(xì)血管網(wǎng)，由②流回③，這條血液循環(huán)途徑稱為
肺
肺
循環(huán)．
（2）血液流經(jīng)[①]
肺泡
肺泡
的毛細(xì)血管時進(jìn)行氣體交換，①內(nèi)的
氧氣
氧氣
進(jìn)入毛細(xì)血管，血液由靜脈血變成動脈血．
（3）血液由B流經(jīng)A，在組織細(xì)胞處發(fā)生了物質(zhì)和氣體交換，血液變成了含氧較少、顏色暗紅的
靜脈
靜脈
血．
（4）呼吸的過程包括：肺通氣、
肺泡
肺泡
內(nèi)氣體交換、氣體在血液中運輸、
組織細(xì)胞
組織細(xì)胞
內(nèi)氣體交換．氧氣進(jìn)入細(xì)胞中參與
呼吸
呼吸
作用．
分析：人體的血液循環(huán)可分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩條途徑．
體循環(huán)的路線是：左心室→主動脈→各級動脈→身體各部分的毛細(xì)血管網(wǎng)→各級靜脈→上、下腔靜脈→右心房；肺循環(huán)的路線是：右心室→肺動脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房．
解答：解：圖中的①是肺泡，②是肺靜脈，③是左心房，④是主動脈，⑤是右心室．
（1）（2）肺循環(huán)的路線是：血液由[⑤]右心室→肺動脈→肺部毛細(xì)血管→②肺靜脈→③左心房．經(jīng)過①肺泡處進(jìn)行氣體交換，肺泡中氧的濃度高，周圍血液二氧化碳濃度低，二氧化碳擴散到肺泡，肺泡中的氧氣擴散到血液，血液由含氧少的靜脈血變成含氧豐富的動脈血．
（3）血液由B流到A，在組織細(xì)胞處發(fā)生了物質(zhì)和氣體交換，周圍血液中氧的濃度高，組織細(xì)胞二氧化碳濃度高，二氧化碳擴散到周圍血液，周圍血液中的氧氣擴散到組織細(xì)胞，血液變成了含氧較少、顏色暗紅的靜脈血．
（4）呼吸的全過程包括：肺的通氣、肺泡里的氣體交換、氣體在血液中的運輸、組織細(xì)胞里的氣體交換四個過程．氧氣進(jìn)入組織細(xì)胞后，氧化分解有機物，為組織細(xì)胞的生命活動提供能量．
故答案為：（1）右心室；肺；（2）肺泡；氧氣；（3）靜脈；（4）肺泡；組織細(xì)胞；呼吸；
點評：回答此題的關(guān)鍵要明確呼吸的全過程以及血液循環(huán)的途徑．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2013?自貢）I．如圖示意人體產(chǎn)生屈肘和伸肘動作，請根據(jù)圖回答下列問題．
（1）骨的運動要靠骨骼肌的牽拉，圖中骨骼肌中間較粗的部分是[
②
②
]
肌腹
肌腹
，兩端較細(xì)的呈乳白色的部分是[
①
①
]
肌腱
肌腱
．
（2）甲、乙兩圖中示意產(chǎn)生伸肘動作的是，此時肱三頭肌處于
收縮
收縮
（收縮或舒張）狀態(tài)．
（3）人體能產(chǎn)生運動，是因為骨骼肌受到
神經(jīng)
神經(jīng)
傳來的刺激而收縮，再牽動骨繞著
關(guān)節(jié)
關(guān)節(jié)
活動．
（4）由于骨骼肌只能收縮
牽拉
牽拉
骨而不能推開骨，所有與骨相連的骨骼肌總是由兩組肌肉相互
配合
配合
活動．

II．如圖是人體反射弧示意圖，請根據(jù)圖回答下列問題．
（1）反射弧是人體完成反射活動的
結(jié)構(gòu)
結(jié)構(gòu)
，沖動在圖中傳導(dǎo)的順序是
①感受器→②傳入神經(jīng)→③神經(jīng)中樞→④傳出神經(jīng)→⑤效應(yīng)器．
①感受器→②傳入神經(jīng)→③神經(jīng)中樞→④傳出神經(jīng)→⑤效應(yīng)器．
．
（2）某人由于外傷造成圖③受損，如果醫(yī)生刺激圖中①，圖中⑤將會
無反應(yīng)
無反應(yīng)
（有反應(yīng)或無反應(yīng)）；如果刺激圖中④，圖中⑤將會
無反應(yīng)
無反應(yīng)
（有反應(yīng)或無反應(yīng)）．
（3）某同學(xué)喊一聲“地震了”，大家立即跑出教室外，這種反射屬于
條件反射
條件反射
，如果對家里沒有經(jīng)過專門訓(xùn)練的小狗也喊一聲“地震了”，狗不會沖出門外，原因是這種與
語言中樞
語言中樞
有關(guān)的反射，是人類所特有的．

Ⅲ．如圖是人體血液循環(huán)中某個部位的結(jié)構(gòu)示意圖，請根據(jù)圖回答下列問題．
（1）如果圖中B表示腎臟，A與C相比，含尿素較多的是
A
A
，含二氧化碳較多的是
B
B
．
（2）如果血管C、A分別連通右心房和左心室，則圖中B所示結(jié)構(gòu)是
肺泡
肺泡
周圍的毛細(xì)血管．
（3）如果圖中B表示右心房和右心室，則連接B的血管C應(yīng)稱為是
肺動脈
肺動脈
，其管內(nèi)流動的血液是
靜脈血
靜脈血
．
（4）如果圖中B表示小腸絨毛的毛細(xì)血管，則C處的葡萄糖等營養(yǎng)物質(zhì)比A處多，其主要原因是
小腸絨毛處的毛細(xì)血管具有吸收營養(yǎng)物質(zhì)的作用．
小腸絨毛處的毛細(xì)血管具有吸收營養(yǎng)物質(zhì)的作用．
．

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科目：初中生物 來源：自貢 題型：解答題

I．如圖示意人體產(chǎn)生屈肘和伸肘動作，請根據(jù)圖回答下列問題．

魔方格
（1）骨的運動要靠骨骼肌的牽拉，圖中骨骼肌中間較粗的部分是[______]______，兩端較細(xì)的呈乳白色的部分是[______]______．
（2）甲、乙兩圖中示意產(chǎn)生伸肘動作的是，此時肱三頭肌處于______（收縮或舒張）狀態(tài)．
（3）人體能產(chǎn)生運動，是因為骨骼肌受到______傳來的刺激而收縮，再牽動骨繞著______活動．
（4）由于骨骼肌只能收縮______骨而不能推開骨，所有與骨相連的骨骼肌總是由兩組肌肉相互______活動．

II．如圖是人體反射弧示意圖，請根據(jù)圖回答下列問題．

魔方格
（1）反射弧是人體完成反射活動的______，沖動在圖中傳導(dǎo)的順序是______．
（2）某人由于外傷造成圖③受損，如果醫(yī)生刺激圖中①，圖中⑤將會______（有反應(yīng)或無反應(yīng)）；如果刺激圖中④，圖中⑤將會______（有反應(yīng)或無反應(yīng)）．
（3）某同學(xué)喊一聲“地震了”，大家立即跑出教室外，這種反射屬于______，如果對家里沒有經(jīng)過專門訓(xùn)練的小狗也喊一聲“地震了”，狗不會沖出門外，原因是這種與______有關(guān)的反射，是人類所特有的．

Ⅲ．如圖是人體血液循環(huán)中某個部位的結(jié)構(gòu)示意圖，請根據(jù)圖回答下列問題．

魔方格
（1）如果圖中B表示腎臟，A與C相比，含尿素較多的是______，含二氧化碳較多的是______．
（2）如果血管C、A分別連通右心房和左心室，則圖中B所示結(jié)構(gòu)是______周圍的毛細(xì)血管．
（3）如果圖中B表示右心房和右心室，則連接B的血管C應(yīng)稱為是______，其管內(nèi)流動的血液是______．
（4）如果圖中B表示小腸絨毛的毛細(xì)血管，則C處的葡萄糖等營養(yǎng)物質(zhì)比A處多，其主要原因是______．

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科目：初中生物 來源：2013年四川省自貢市中考生物試卷（解析版） 題型：解答題

I．如圖示意人體產(chǎn)生屈肘和伸肘動作，請根據(jù)圖回答下列問題．
（1）骨的運動要靠骨骼肌的牽拉，圖中骨骼肌中間較粗的部分是[______]______，兩端較細(xì)的呈乳白色的部分是[______]______．
（2）甲、乙兩圖中示意產(chǎn)生伸肘動作的是，此時肱三頭肌處于______（收縮或舒張）狀態(tài)．
（3）人體能產(chǎn)生運動，是因為骨骼肌受到______傳來的刺激而收縮，再牽動骨繞著______活動．
（4）由于骨骼肌只能收縮______骨而不能推開骨，所有與骨相連的骨骼肌總是由兩組肌肉相互______活動．

II．如圖是人體反射弧示意圖，請根據(jù)圖回答下列問題．
（1）反射弧是人體完成反射活動的______，沖動在圖中傳導(dǎo)的順序是______．
（2）某人由于外傷造成圖③受損，如果醫(yī)生刺激圖中①，圖中⑤將會______（有反應(yīng)或無反應(yīng)）；如果刺激圖中④，圖中⑤將會______（有反應(yīng)或無反應(yīng)）．
（3）某同學(xué)喊一聲“地震了”，大家立即跑出教室外，這種反射屬于______，如果對家里沒有經(jīng)過專門訓(xùn)練的小狗也喊一聲“地震了”，狗不會沖出門外，原因是這種與______有關(guān)的反射，是人類所特有的．

Ⅲ．如圖是人體血液循環(huán)中某個部位的結(jié)構(gòu)示意圖，請根據(jù)圖回答下列問題．
（1）如果圖中B表示腎臟，A與C相比，含尿素較多的是______，含二氧化碳較多的是______．
（2）如果血管C、A分別連通右心房和左心室，則圖中B所示結(jié)構(gòu)是______周圍的毛細(xì)血管．
（3）如果圖中B表示右心房和右心室，則連接B的血管C應(yīng)稱為是______，其管內(nèi)流動的血液是______．
（4）如果圖中B表示小腸絨毛的毛細(xì)血管，則C處的葡萄糖等營養(yǎng)物質(zhì)比A處多，其主要原因是______．

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