分析 (1)細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程,細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多.
(2)細(xì)胞分化是指細(xì)胞在生長(zhǎng)過(guò)程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化的過(guò)程,細(xì)胞分化形成了不同的組織,如動(dòng)物的肌肉組織、上皮組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織,植物的保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、分生組織和輸導(dǎo)組織.
(3)新分裂產(chǎn)生的細(xì)胞體積很小,需要不斷從周圍環(huán)境中吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì),體積逐漸增大,這就是細(xì)胞的生長(zhǎng).
(4)圖中,a過(guò)程表示細(xì)胞分裂,b過(guò)程表示細(xì)胞分化,c表示組織構(gòu)成器官、d表示器官構(gòu)成植物體.
解答 解:圖中a過(guò)程中只有細(xì)胞數(shù)目的增加,細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)沒(méi)有發(fā)生變化,因此a是細(xì)胞分裂過(guò)程;b過(guò)程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生了變化,形成了不同的細(xì)胞群,因此b是細(xì)胞分化過(guò)程.
故答案為:細(xì)胞分裂;細(xì)胞分化.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化的概念和特點(diǎn).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
實(shí)驗(yàn)方案 | 方案一 | 方案二 | ||
實(shí)驗(yàn)組別 | A組 | B組 | C組 | D組 |
實(shí)驗(yàn)材料 | 鮮豬肉100克 | 鮮豬肉100克 | 鮮豬肉100克 | 鮮豬肉100克 |
實(shí)驗(yàn)前處理 | 滅菌 | 滅菌 | 滅菌 | 不滅菌 |
實(shí)驗(yàn)過(guò)程 | 放在無(wú)菌條件下,室溫 | 接種后放在無(wú)菌條件下,室溫 | 放在無(wú)菌條件下,室溫 | 放在無(wú)菌條件下,室溫 |
實(shí)驗(yàn)時(shí)間 | 72小時(shí) | 72小時(shí) | 72小時(shí) | 72小時(shí) |
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | 不腐敗 | 腐敗 | 不腐敗 | 腐敗 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 不與父母交流 | |
B. | 樂(lè)于幫助同學(xué),積極參加集體活動(dòng) | |
C. | 講義氣,幫同學(xué)打架 | |
D. | 做事我行我素,不聽老師、家長(zhǎng)的指導(dǎo) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 花生的子葉和小麥的子葉 | B. | 花生的子葉和小麥的胚乳 | ||
C. | 花生的胚乳和小麥的子葉 | D. | 花生的胚乳和小麥的胚乳 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一種生物的總和 | B. | 所有生物的總和 | ||
C. | 生物及其生活環(huán)境 | D. | 生物生存的環(huán)境 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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