【題目】如圖是有關自然界中碳循環(huán)與能量流動的示意圖，下列有關說法，錯誤的是（ ）

A. 碳循環(huán)伴隨著能量的循環(huán)

B. 碳循環(huán)與光合作用和呼吸作用密切相關

C. 碳在生物群落與無機環(huán)境之間循環(huán)的主要形式是CO2

D. 碳在生態(tài)系統(tǒng)食物鏈中是以有機物的形式傳遞的

【答案】A

【解析】

生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質循環(huán)都是通過食物鏈和食物網(wǎng)的渠道實現(xiàn)的，物質是能量的載體，使能量沿著食物鏈（網(wǎng)）流動，而能量又作為動力，使物質能夠不斷地在生態(tài)系統(tǒng)和無機環(huán)境之間循環(huán)往復，兩者密不可分。

食物鏈是指生物與生物之間吃與被吃的關系，物質和能量就隨著食物鏈進行傳遞下去，所以能量流動的同時伴隨著物質循環(huán)，故A符合題意；綠色植物與生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)有關的生理過程是光合作用和呼吸作用（有氧呼吸），綠色植物通過光合作用消耗的二氧化碳，制造大量的氧氣，維持了生物圈的碳氧平衡；所有生物的呼吸作用消耗氧氣，釋放了二氧化碳，促進了生物圈的碳循環(huán)，故B不符合題意；生態(tài)系統(tǒng)中，碳元素在無機環(huán)境與生物群落之間循環(huán)的主要是以二氧化碳形式；植物等利用大氣中的二氧化碳合成有機物，儲存在自身體內(nèi)，生物再通過呼吸作用將二氧化碳釋放到大氣中，故C不符合題意；光合作用是二氧化碳從無機環(huán)境進入生物群落的主要途徑，所以碳以二氧化碳形式進入生物群落，而碳在生物群落間的傳遞形式是有機物，主要途徑有生物的呼吸作用和分解作用，故D不符合題意。故選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是兩種昆蟲的發(fā)育過程。請根據(jù)圖回答：

（1）甲圖所示的個體發(fā)育過程屬于______________，C和D的名稱是_________。在C→D的過程中有蛻皮現(xiàn)象，原因是_____________________。

（2）乙圖所示的個體發(fā)育過程經(jīng)歷b______________，c______________，d______________，a______________發(fā)育時期，屬于______________。屬于這種發(fā)育類型的昆蟲有_________________（任舉一例）。

（3）如果乙圖所示的昆蟲是一種農(nóng)業(yè)害蟲，在整個發(fā)育過程中，對農(nóng)作物危害最嚴重的時期是_____（填圖中字母）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是植物的根尖的四種不同類型的細胞，下列敘述錯誤的是（ ）

A. 生長最快的部位是④ B. ②細胞和③細胞內(nèi)的遺傳物質相同

C. ②的細胞停止了分裂，開始迅速伸長 D. 吸收水和無機鹽的主要部位是①

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】 看圖回答

(1)根據(jù)圖中氣體出入的箭頭，你判斷其中描述光合作用的圖是________。

(2)綠色植物通過光合作用制造了________，超過了自身呼吸作用的需要，排放到了大氣中；而且綠色植物還通過光合作用不斷消耗了大氣中的________，維持了生物圈的碳氧平衡。

(3)我們常說“牛吃進去的是草，擠出來的是奶”，牛奶中所含有的能量最終來源是________，草通過光合作用把________能轉變成化學能，并儲存在________中。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】水生動物的運動方式形形色色，其主要的運動方式是（ ）
A.游泳
B.爬行
C.行走
D.飛行

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是小麥種子，請回答：

（1）③ ④ ⑤ ⑥ ，它們共同構成了的 。其中⑥的作用是 ．

（2）②是 它的作用是 ．

（3）從植物體的結構層次來看，小麥種子屬于一個（ ）

A．細胞

B．組織

C．器官

D．植物體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】毛澤東在《沁園春。長沙》里有這樣一段描寫：“鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由”。這里描寫了動物的運動方式有（ ）
A.飛行、爬行
B.跳躍、爬行
C.跳躍、游泳
D.飛行、游泳

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】玉米是原產(chǎn)南美的一種糧食作物，現(xiàn)在在我國北方地區(qū)廣泛種植．如圖1表示一粒玉米萌發(fā)成幼苗的過程，請結合所學知識回答問題．

（1）玉米是雌雄同株植物，其傳粉方式為 ；每粒玉米都是由 發(fā)育而來，玉米幼苗是由 發(fā)育而來．

（2）將30粒經(jīng)過清水浸泡的玉米種子平均分成3組，分別做如下處理：

組別

1

2

3

處理方式

將胚乳全部切掉

將胚乳切掉一半

不做處理

幾天后，第1組種子沒有萌發(fā)，第2組種子萌發(fā)長成的幼苗纖弱，第3組種子萌發(fā)長成的幼苗健壯，這說明 ．

（3）圖2是玉米種子在萌發(fā)成幼苗過程中，細胞干重變化的曲線，其中BC段曲線上升的原因是幼苗進行了 ．

（4）將一株玉米幼苗放入盛有清水的小燒杯中，在燒杯中滴加油滴，讓油滴鋪滿水面，再將燒杯放入廣口瓶中，蓋上玻璃片，如圖3所示．

（5）圖4是單株玉米光合作用強度與種植密度的關系曲線圖，從圖中可以看出，與D點相比，E點單株光合強度明顯減弱，原因是 ．此圖給我們的啟示是，栽培農(nóng)作物時要注意 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請依據(jù)顯微鏡結構圖填空．

（1）對光時，光線從[⑨]________ 反光鏡 經(jīng)過光圈，再通過[⑥]________，由[④]________折射到鏡筒內(nèi)，從[①]________可以看到白亮的圓形視野．

（2）[⑦]________上大小不同的圓孔稱為________，它們的作用是控制光線的通過量．

（3）對物像具有放大作用的部件是[]________和[]________．

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