蝌蚪發(fā)育成青蛙的過程中，呼吸器官出現(xiàn)的先后順序是（   ）
A．外鰓、內(nèi)鰓、肺B．內(nèi)鰓、外鰓、肺
C．肺、外鰓、內(nèi)鰓D．內(nèi)鰓、肺、外鰓
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2013?內(nèi)江）下面圖甲是青蛙的發(fā)育過程，圖乙是桃花的基本結(jié)構(gòu)模式圖，圖丙是某校八年級(jí)合作學(xué)習(xí)小組同學(xué)，學(xué)習(xí)了《物種的延續(xù)》后，通過小組討論，將桃樹和青蛙的個(gè)體發(fā)育過程繪制成的圖解．請(qǐng)認(rèn)真分析下列圖并回答下列有關(guān)問題：

（1）小敏同學(xué)說(shuō)，在蝌蚪發(fā)育成青蛙的過程中，呼吸器官也發(fā)生著變化，圖甲中的[3]是用
鰓
鰓
進(jìn)行呼吸，[6]主要用
肺
肺
進(jìn)行呼吸．
（2）小勇同學(xué)說(shuō)，仔細(xì)觀察圖甲可知，個(gè)體[3]與個(gè)體[6]在外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有很大差異，因此，青蛙的發(fā)育過程屬于
變態(tài)
變態(tài)
發(fā)育．
（3）小華同學(xué)說(shuō)，在一朵花中，雄蕊和雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu)，在圖乙中，序號(hào)
4和5
4和5
所示結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成雄蕊．我們平時(shí)所食用的桃肉實(shí)際是由圖乙中的[
2
2
]
子房壁
子房壁
發(fā)育而來(lái)的．
（4）小兵同學(xué)說(shuō)，從圖丙可知，無(wú)論是青蛙，還是桃樹，其個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)都是
受精卵
受精卵
．
（5）小柯同學(xué)說(shuō)，在圖丙中，假若控制桃花顏色的基因在受精卵中的組成是BB，則其卵細(xì)胞中的基因組成是
B
B
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

蝌蚪發(fā)育成青蛙的過程中，呼吸器官出現(xiàn)的先后順序是（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是玉米和青蛙的個(gè)體發(fā)育過程，據(jù)圖分析有關(guān)問題：
（1）生物個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是
受精卵
受精卵
．
（2）假若玉米受精卵的基因組成是DD，則其卵細(xì)胞的基因組成是
D
D
．
（3）發(fā)育過程④的特點(diǎn)是
變態(tài)發(fā)育
變態(tài)發(fā)育
．
（4）經(jīng)過⑤過程形成精子時(shí)，染色體數(shù)目的變化是
減少一半
減少一半
．
（5）玉米幼苗由種子中的
胚
胚
發(fā)育而成．
（6）在蝌蚪發(fā)育成青蛙的過程中，呼吸器官的發(fā)育順序?yàn)?!--BA-->
外鰓
外鰓
→
外鰓消失
外鰓消失
→
肺
肺
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

蝌蚪發(fā)育成青蛙的過程中，先后出現(xiàn)的呼吸器官的順序是（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

蝌蚪發(fā)育成青蛙的過程中，呼吸器官出現(xiàn)的先后順序是?（　　）

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