在探究螞蟻的通訊的活動(dòng)中,下列說(shuō)法不正確的是        
[     ]
A.用大一點(diǎn)的容器飼養(yǎng)一窩螞蟻   
B.用許多小紙片鋪滿偵察蟻要通過(guò)的路徑   
C.當(dāng)偵察蟻?zhàn)哌^(guò)后將小紙片重新排列成半圓形   
D.通過(guò)探究發(fā)現(xiàn)螞蟻之間的通訊是靠舞蹈動(dòng)作
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

研究動(dòng)物的行為具有重要的意義,請(qǐng)完成下面有關(guān)動(dòng)物行為的探究活動(dòng):
(1)先天性行為是動(dòng)物生來(lái)就有的行為.在探究動(dòng)物先天性行為的活動(dòng)中,A組同學(xué)對(duì)于菜青蟲的行為產(chǎn)生了興趣.請(qǐng)你幫助他們完成探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì):
【提出問(wèn)題】:菜青蟲總在十字花科植物(如白菜)葉片上出現(xiàn),而不吃空心菜等其他植物的葉子,這是先天性行為嗎?
【作出假設(shè)】:
菜青蟲取食十字花科植物的行為是先天性行為(或菜青蟲取食十字花科植物的行為不是先天性行為)
菜青蟲取食十字花科植物的行為是先天性行為(或菜青蟲取食十字花科植物的行為不是先天性行為)

【制定計(jì)劃】:
①菜青蟲的來(lái)源:a、去白菜地里捕捉已長(zhǎng)大的菜青蟲;
b、去白菜地尋找即將孵化的卵,等待剛孵出的采青蟲.
請(qǐng)你選擇以上兩種獲得菜青蟲的方式,你的選擇是:
b
b

②實(shí)驗(yàn)變量是:
植物葉片的種類
植物葉片的種類

③每一組菜青蟲的數(shù)量:a、用一條菜青蟲;b、用10條菜青蟲.你的選擇是:
b
b

【得出結(jié)論】:
你的預(yù)期結(jié)果是
菜青蟲總是趨向于取食十字花科植物葉片(或菜青蟲并不完全趨向于取食十字花科植物葉片)
菜青蟲總是趨向于取食十字花科植物葉片(或菜青蟲并不完全趨向于取食十字花科植物葉片)
,結(jié)論是
菜青蟲取食十字花科植物的行為是先天性行為(或菜青蟲取食十字花科植物的行為不是先天性行為)
菜青蟲取食十字花科植物的行為是先天性行為(或菜青蟲取食十字花科植物的行為不是先天性行為)

(2)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)探究方案,探究螞蟻的通訊方式.
①提出問(wèn)題:
螞蟻是靠什么傳遞信息的?
螞蟻是靠什么傳遞信息的?

②作出假設(shè):
螞蟻是靠氣味傳遞信息的
螞蟻是靠氣味傳遞信息的

③制定計(jì)劃:
在離蟻穴較遠(yuǎn)的地方放的一些食物中,蟻群就派出偵察蟻進(jìn)行偵察,然后大批的工蟻出來(lái)搬運(yùn)食物.
在離蟻穴較遠(yuǎn)的地方放的一些食物中,蟻群就派出偵察蟻進(jìn)行偵察,然后大批的工蟻出來(lái)搬運(yùn)食物.
在偵察蟻返巢的路上事先放好一張紙片,讓它從上面爬過(guò).待大批工蟻出洞時(shí),取走或挪動(dòng)紙片.觀察螞蟻的行動(dòng)(開(kāi)放性答案,合理即可得分)
在偵察蟻返巢的路上事先放好一張紙片,讓它從上面爬過(guò).待大批工蟻出洞時(shí),取走或挪動(dòng)紙片.觀察螞蟻的行動(dòng)(開(kāi)放性答案,合理即可得分)

④實(shí)施計(jì)劃:(略)
⑤預(yù)期結(jié)果:
蟻群沿著偵察蟻?zhàn)哌^(guò)的紙片行動(dòng)
蟻群沿著偵察蟻?zhàn)哌^(guò)的紙片行動(dòng)

⑥結(jié)論:
螞蟻是靠氣味傳遞信息的
螞蟻是靠氣味傳遞信息的

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

在探究“螞蟻的通訊”的活動(dòng)中,你所在的小組提出的假設(shè)是
 
;你們控制的變量有
 
個(gè),是
 
;你們探究的結(jié)論是
 
.通過(guò)探究,你認(rèn)為通訊在社會(huì)行為中有什么意義?
 
用一句話,說(shuō)說(shuō)你參與這個(gè)活動(dòng)最大的感受:
 

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

研究動(dòng)物的行為具有重要的意義,請(qǐng)完成下面有關(guān)動(dòng)物行為的探究活動(dòng):
(1)先天性行為是動(dòng)物生來(lái)就有的行為.在探究動(dòng)物先天性行為的活動(dòng)中,A組同學(xué)對(duì)于菜青蟲的行為產(chǎn)生了興趣.請(qǐng)你幫助他們完成探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì):
【提出問(wèn)題】:菜青蟲總在十字花科植物(如白菜)葉片上出現(xiàn),而不吃空心菜等其他植物的葉子,這是先天性行為嗎?
【作出假設(shè)】:______.
【制定計(jì)劃】:
①菜青蟲的來(lái)源:a、去白菜地里捕捉已長(zhǎng)大的菜青蟲;
b、去白菜地尋找即將孵化的卵,等待剛孵出的采青蟲.
請(qǐng)你選擇以上兩種獲得菜青蟲的方式,你的選擇是:______.
②實(shí)驗(yàn)變量是:______.
③每一組菜青蟲的數(shù)量:a、用一條菜青蟲;b、用10條菜青蟲.你的選擇是:______.
【得出結(jié)論】:
你的預(yù)期結(jié)果是______,結(jié)論是______.
(2)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)探究方案,探究螞蟻的通訊方式.
①提出問(wèn)題:______.
②作出假設(shè):______.
③制定計(jì)劃:____________.
④實(shí)施計(jì)劃:(略)
⑤預(yù)期結(jié)果:______.
⑥結(jié)論:______.

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科目:初中生物 來(lái)源:2007-2008學(xué)年云南省昆明市西山區(qū)八年級(jí)(上)期末生物試卷(解析版) 題型:解答題

研究動(dòng)物的行為具有重要的意義,請(qǐng)完成下面有關(guān)動(dòng)物行為的探究活動(dòng):
(1)先天性行為是動(dòng)物生來(lái)就有的行為.在探究動(dòng)物先天性行為的活動(dòng)中,A組同學(xué)對(duì)于菜青蟲的行為產(chǎn)生了興趣.請(qǐng)你幫助他們完成探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì):
【提出問(wèn)題】:菜青蟲總在十字花科植物(如白菜)葉片上出現(xiàn),而不吃空心菜等其他植物的葉子,這是先天性行為嗎?
【作出假設(shè)】:______.
【制定計(jì)劃】:
①菜青蟲的來(lái)源:a、去白菜地里捕捉已長(zhǎng)大的菜青蟲;
b、去白菜地尋找即將孵化的卵,等待剛孵出的采青蟲.
請(qǐng)你選擇以上兩種獲得菜青蟲的方式,你的選擇是:______.
②實(shí)驗(yàn)變量是:______.
③每一組菜青蟲的數(shù)量:a、用一條菜青蟲;b、用10條菜青蟲.你的選擇是:______.
【得出結(jié)論】:
你的預(yù)期結(jié)果是______,結(jié)論是______.
(2)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)探究方案,探究螞蟻的通訊方式.
①提出問(wèn)題:______.
②作出假設(shè):______.
③制定計(jì)劃:____________.
④實(shí)施計(jì)劃:(略)
⑤預(yù)期結(jié)果:______.
⑥結(jié)論:______.

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科目:初中生物 來(lái)源:2007-2009學(xué)年八年級(jí)(上)期中生物試卷(解析版) 題型:解答題

研究動(dòng)物的行為具有重要的意義,請(qǐng)完成下面有關(guān)動(dòng)物行為的探究活動(dòng):
(1)先天性行為是動(dòng)物生來(lái)就有的行為.在探究動(dòng)物先天性行為的活動(dòng)中,A組同學(xué)對(duì)于菜青蟲的行為產(chǎn)生了興趣.請(qǐng)你幫助他們完成探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì):
【提出問(wèn)題】:菜青蟲總在十字花科植物(如白菜)葉片上出現(xiàn),而不吃空心菜等其他植物的葉子,這是先天性行為嗎?
【作出假設(shè)】:______.
【制定計(jì)劃】:
①菜青蟲的來(lái)源:a、去白菜地里捕捉已長(zhǎng)大的菜青蟲;
b、去白菜地尋找即將孵化的卵,等待剛孵出的采青蟲.
請(qǐng)你選擇以上兩種獲得菜青蟲的方式,你的選擇是:______.
②實(shí)驗(yàn)變量是:______.
③每一組菜青蟲的數(shù)量:a、用一條菜青蟲;b、用10條菜青蟲.你的選擇是:______.
【得出結(jié)論】:
你的預(yù)期結(jié)果是______,結(jié)論是______.
(2)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)探究方案,探究螞蟻的通訊方式.
①提出問(wèn)題:______.
②作出假設(shè):______.
③制定計(jì)劃:____________.
④實(shí)施計(jì)劃:(略)
⑤預(yù)期結(jié)果:______.
⑥結(jié)論:______.

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同步練習(xí)冊(cè)答案