【題目】下圖為幼根的部分結(jié)構(gòu)示意圖。據(jù)圖分析,下列說法不正確的是
A. ②區(qū)段能繼續(xù)分裂B. ①、②③區(qū)段構(gòu)成根尖
C. ③區(qū)段越往上細(xì)胞越大D. ④區(qū)段有利于吸收營養(yǎng)物質(zhì)
【答案】B
【解析】
觀圖可知:圖中①根冠、②分生區(qū)、③伸長區(qū)、④成熟區(qū)。
②分生區(qū)被根冠包圍著,細(xì)胞體積小、細(xì)胞核大、細(xì)胞質(zhì)濃有很強(qiáng)的分裂能力,能夠不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞,A正確;根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段。它的結(jié)構(gòu)從頂端依次是①根冠、②分生區(qū)、③伸長區(qū)、④成熟區(qū),B錯誤;③伸長區(qū),細(xì)胞停止分裂,開始迅速伸長,是根伸長最快的地方,所以③區(qū)段越往上細(xì)胞越大,C正確;④成熟區(qū)細(xì)胞停止伸長,并且開始分化,一部分向外突起形成根毛。是根吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位。成熟區(qū)及其上部,根內(nèi)部一部分細(xì)胞分化形成導(dǎo)管,能輸導(dǎo)水分和無機(jī)鹽,D正確。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物興趣小組為了驗證“綠葉在光下制造淀粉”,進(jìn)行如圖所示的實驗操作(次序已打亂),請你結(jié)合所學(xué)知識,分析回答下列問題:
(1)該實驗E確的操作步驟是①→②→______→⑥(請補(bǔ)充完整),其中步驟①的目的是_______________。
(2)圖②中,用黑紙片把一片葉的部分區(qū)域從上、下兩面遮蓋,目的是控制實驗變量____________,形成單一因素的對照組實驗。
(3)圖③中,滴加的液體是____________;圖⑤所示操作是為了____________。
(4)若生物興趣小組同學(xué)的操作步驟完全正確,那么在圖⑥中可觀察到的實驗現(xiàn)象是____________,這說明光合作用能制造____________;該實驗同時還證明了____________是光合作用的必要條件。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是綠色開花植物的某些生理過程示意圖。下列說法錯誤的是( )
A. a表示根對水分的吸收,吸收的主要部位是根尖的成熟區(qū)
B. b表示水分由篩管從低往高運(yùn)輸,動力主要來自蒸騰作用
C. c表示水分的散失,“門戶”是氣孔
D. 綠色植物通過蒸騰作用能降低葉片表面的溫度
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖圖一表示某森林生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng),圖二表示圖一中某條食物鏈各生物體內(nèi)有毒物質(zhì)的相對含量,圖三表示生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動。請據(jù)圖回答:
(1)在生物學(xué)上把空氣光照、水分、鼠、兔等影響草生活和分布的因素統(tǒng)稱為______因素。從圖中可以看出蛇與鷹之間的關(guān)系是_____的關(guān)系。
(2)若圖一要表示一個完整的生態(tài)系統(tǒng),還需要補(bǔ)充的組成成分是_____。兔進(jìn)行生命活動所需要的能量最終來自_____。
(3)若圖一所示草原生態(tài)系統(tǒng)受到某有毒物質(zhì)污染,一段時間后,圖二中的丙對應(yīng)圖一中的生物是________。該生態(tài)系統(tǒng)中,當(dāng)鼠和兔的數(shù)量增多時,植被會遭到破壞,而食肉動物數(shù)量的增加又使鼠和免的數(shù)量減少,森林植被得以恢復(fù),由此可以看出生態(tài)系統(tǒng)具有_____能力。
(4)圖三中的A在生態(tài)系統(tǒng)中表示的組成成分是_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】觀察下圖,回答下列小題。
【1】上圖中,表示扦插的是 ( )
A. ①B. ②C. ③D. ①②
【2】上圖中,表示嫁接的是 ( )
A. ①B. ②C. ③D. ①②
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