【題目】下面是生物興趣小組的同學(xué)所做的“饅頭在口腔中的變化”探究實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程(如下圖):
1號(hào)試管:加入饅頭碎屑和2毫升唾液,并充分?jǐn)嚢瑁?/span>
2號(hào)試管:加入饅頭碎屑和2毫升清水,并充分?jǐn)嚢瑁?/span>
3號(hào)試管:加入饅頭塊和2毫升唾液,不攪拌。
將三支試管都放入37 ℃的溫水中保溫10分鐘,取出冷卻后分別加入2滴碘液,搖勻后觀察試管中饅頭顏色的變化。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
1號(hào)試管不變色,而2號(hào)試管和3號(hào)試管中的饅頭可能變成___________色。
結(jié)果分析:
(1)1號(hào)試管中的饅頭碎屑沒(méi)有變色,原因是饅頭中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下變成了_______________。
(2)2號(hào)試管中饅頭碎屑變色的原因是什么?
_____________________________
(3)3號(hào)試管中饅頭塊變色的原因是什么?
_____________________________
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:淀粉在人的消化道的_________________部位就開(kāi)始被消化。
【答案】 藍(lán) (1)麥芽糖 (2)試管中加入的清水對(duì)淀粉沒(méi)有分解作用。 (3)3號(hào)試管中的淀粉沒(méi)有充分與唾液接觸,唾液沒(méi)有將淀粉完全分解。 口腔
【解析】實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
1號(hào)試管遇碘不變藍(lán),2號(hào)、3號(hào)試管遇碘變藍(lán),說(shuō)明清水對(duì)淀粉沒(méi)有消化作用.沒(méi)有牙齒的咀嚼和舌的攪拌,淀粉不能充分消化。
(1)1號(hào)試管遇碘不變藍(lán),原因是饅頭碎屑里的淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解為麥芽糖,因此滴加碘液不變藍(lán)。因此1號(hào)和2號(hào)作對(duì)照,變量是唾液;1號(hào)和3號(hào)作對(duì)照,變量是牙齒的咀嚼和舌的攪拌。
(2)2號(hào)試管遇碘變藍(lán),原因是沒(méi)有加入唾液,試管中加入的清水對(duì)淀粉沒(méi)有分解作用,淀粉遇碘變藍(lán)色。
(3)3號(hào)試管中饅頭塊變色的原因是沒(méi)有把饅頭弄碎,和攪拌,它代表的是牙齒的咀嚼和舌的攪拌。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:淀粉在人的消化道的口腔部位就開(kāi)始被消化。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲狀腺分泌的激素是________,合成此激素的原料是________。如果飲食中缺________,就會(huì)患________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】分析下列圖示,回答問(wèn)題。
(1) 你能分析一下,女性的體細(xì)胞的染色體組成與卵細(xì)胞的染色體組成各是__________________________, _________________________________。
(2)就性染色體來(lái)說(shuō),請(qǐng)分析一下男性能產(chǎn)生____________種精子, 各含有的染色體是________________________________。
(3)理論上生男生女的比率應(yīng)該是________________。
(4) 社會(huì)上,有些人把不能生男孩的責(zé)任推到女子的頭上,你認(rèn)為這(是否)_______正確。 請(qǐng)你結(jié)合你所學(xué)的生物知識(shí)解釋一下,原因是______________________________________________________________________。
(5)有人說(shuō),生女孩不能傳代,生男孩才能傳代,你覺(jué)得這句話(有無(wú))_____道理,請(qǐng)簡(jiǎn)述你的理由_______________________________________ 。
(6)有些人,為了滿足家庭有男孩或女孩的愿望,請(qǐng)醫(yī)生為孕婦做胚胎性別診斷,以決定取舍。這種做法是否_____正確 如果許多人這么做,對(duì)人類社會(huì)會(huì)產(chǎn)生的影響是____________________________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】上個(gè)世紀(jì),科學(xué)家希爾為了探究光合作用在哪里進(jìn)行,曾經(jīng)設(shè)計(jì)類似下圖實(shí)驗(yàn)。把剛采摘的且生長(zhǎng)旺盛的樹(shù)葉搗碎,采用某種方法獲得含有葉綠體的濾液,分成三等份。把其中兩份直接放入A、B培養(yǎng)皿,第三份除去葉綠體后放入C培養(yǎng)皿。將三個(gè)培養(yǎng)皿置于同一地點(diǎn),A、C培養(yǎng)皿接受光照,B培養(yǎng)皿遮光處理。一段時(shí)間后,觀察到A培養(yǎng)皿中產(chǎn)生氣泡,其中的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃;B、C培養(yǎng)皿中未產(chǎn)生氣泡。結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析判斷下列敘述,其中不正確的是( 。
A. 培養(yǎng)皿A中氣泡內(nèi)的氣體是氧氣
B. 培養(yǎng)皿B中無(wú)氣泡產(chǎn)生是因?yàn)槿狈Χ趸?/span>
C. 通過(guò)比較A、C培養(yǎng)皿中的現(xiàn)象,可知光合作用的場(chǎng)所是葉綠體
D. 通過(guò)比較A、B培養(yǎng)皿中的現(xiàn)象,可知光照是光合作用的必要條件
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在生物課實(shí)驗(yàn)技能考察中,一位同學(xué)抽到了制作并觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)題目,現(xiàn)在請(qǐng)你幫助她一起完成實(shí)驗(yàn)考題,并且針對(duì)考題做出分析.
(1)圖1是制作臨時(shí)裝片的步驟,正確的順序是__.
(2)圖1中第5步的目的是__;細(xì)胞中被染成黃色最深的結(jié)構(gòu)是__.
(3)在觀察洋蔥表皮細(xì)胞時(shí),為了讓視野中的細(xì)胞數(shù)量盡可能多,應(yīng)該選擇圖2中的鏡頭組合是__;其放大倍數(shù)是__倍.
(4)經(jīng)過(guò)這位同學(xué)的努力和你的幫助,通過(guò)顯微鏡你們可以清晰地觀察到洋蔥表皮細(xì)胞,那么現(xiàn)在請(qǐng)你根據(jù)你上課所學(xué)習(xí)內(nèi)容,按照生物繪圖的要求,在如圖3的方框中畫一個(gè)洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞圖,并標(biāo)注你通過(guò)顯微鏡觀察以及上課所學(xué)的內(nèi)容了解到的細(xì)胞結(jié)構(gòu).________________
(5)在幫助這位同學(xué)做完洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片之后,你看到了旁邊有一個(gè)西瓜,然后你想繼續(xù)利用顯微鏡觀察西瓜的果肉細(xì)胞.在你制作臨時(shí)裝片的過(guò)程中西瓜會(huì)有紅色汁液流出,這些物質(zhì)主要來(lái)源于植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)中__;在西瓜頂端,還連有藤蔓和葉子,其中在葉肉細(xì)胞中普遍存在的能量轉(zhuǎn)換器是__,它的主要作用是通過(guò)植物光合作用將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能;而動(dòng)植物細(xì)胞中都具有的能量轉(zhuǎn)換器是__.
(6)在這次實(shí)驗(yàn)考試中,有另一位同學(xué)抽到了一道新題,根據(jù)他所畫出的細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖如圖3.那么根據(jù)你平時(shí)所學(xué)內(nèi)容以及圖4,你覺(jué)得他所抽取到的題目是觀察__(填動(dòng)物或者植物)細(xì)胞,你的判斷依據(jù)是因?yàn)樵摷?xì)胞不具有__、__、__等細(xì)胞結(jié)構(gòu).在圖3中,他所畫出的B結(jié)構(gòu)是__和__的控制中心,其中由DNA以及蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成的含有遺傳物質(zhì)的載體是__.
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