1．下列動(dòng)物生活在水中，屬于魚類的是（　　）
A．鯨B．海馬C．海豚D．章魚

分析 魚類生活在水中，具有與水生生活相適應(yīng)的特征：①用鰭游泳；②用鰓呼吸．

解答 解：A、鯨胎生哺乳，用肺呼吸，屬于哺乳動(dòng)物，A錯(cuò)誤；
B、海馬用鰭游泳，用鰓呼吸，具備魚的特征，屬于魚類，B正確；
C，海豚用肺呼吸，胎生，水生哺乳動(dòng)物，C錯(cuò)誤；
D、章魚的身體柔軟，有外套膜，有腕足，貝殼退化，屬于軟體動(dòng)物，D錯(cuò)誤；
故選：B

點(diǎn)評(píng) 魚類生活在水中，具有與水生生活相適應(yīng)的特征，結(jié)合魚類的特征不難選出正確的答案．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

11．在適宜的環(huán)境中，草履蟲通過細(xì)胞分裂進(jìn)行生殖．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．一個(gè)完整的反射弧包括五部分：感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．（1）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，數(shù)量最多的生物是草，數(shù)量最少的生物是鷹．
（2）在此食物網(wǎng)中，總共有5條食物鏈，請(qǐng)寫出最長(zhǎng)一條食物鏈為草→鼠→蛇→鷹．
（3）圖中所有生物若要構(gòu)成一個(gè)良好完整的生態(tài)系統(tǒng)，還缺少分解者和非生物部分．
（4）如果鼠的數(shù)量減少，短期內(nèi)蛇的數(shù)量怎樣變化減少．
（5）蛇和鼠之間是捕食關(guān)系．
（6）鷹體內(nèi)的能量最終來源于太陽能．
（7）某些有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)是難以分解、無法排出的，通過食物鏈不斷積累，有毒物質(zhì)積累最多的是鷹．
（8）生態(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)調(diào)節(jié)的能力，而且這種能力是有一定限度的，如果外界干擾超過了這個(gè)限度，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．模擬探究“模擬保護(hù)色的形成過程”，可以發(fā)現(xiàn)與背景布料顏色越接近的小紙片，越不容易被“捕食者”（同學(xué)）“捕食”．不同環(huán)境中的樺尺蛾，保護(hù)色是不同的，保護(hù)色的形成是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果，樺尺蛾的個(gè)體發(fā)育要經(jīng)過、受精卵、幼蟲、蛹、成蟲、四個(gè)階段，我們把這種發(fā)育類型叫做完全變態(tài)發(fā)育．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

6．如圖是鯽魚的形態(tài)圖，據(jù)圖回答問題

填寫圖中各部魚鰭的名稱：
A是背鰭  B是尾鰭 C是胸鰭D是腹鰭  E是臀鰭．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．你能由小長(zhǎng)大的主要原因是（　�。�
A．細(xì)胞數(shù)目的增多和細(xì)胞體積的增大
B．細(xì)胞體積的增大和細(xì)胞的分化
C．細(xì)胞數(shù)目的增多，細(xì)胞體積的增大以及細(xì)胞的分化
D．細(xì)胞的分化和細(xì)胞群的形成

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．孔雀開屏屬于（　�。�
A．節(jié)律行為B．遷徙行為C．求偶行為D．覓食行為

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．積極參加無償獻(xiàn)血是每一位健康公民應(yīng)盡的義務(wù)．下列有關(guān)獻(xiàn)血和輸血的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．一個(gè)健康的成年人，一次獻(xiàn)血200-400ml是不會(huì)影響身體健康的
B．輸血時(shí)應(yīng)首先考慮萬能血“O”型血
C．獻(xiàn)血有利于提高自體造血器官的造血功能
D．輸血時(shí)應(yīng)以輸同型血為原則

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同步練習(xí)冊(cè)答案