實(shí)驗(yàn):探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”了解探究的一般過(guò)程,體會(huì)控制實(shí)驗(yàn)變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)的重要性.
提出問(wèn)題:
 
?
作出假設(shè):光對(duì)鼠婦的生活有影響.
制定計(jì)劃:
(1)本實(shí)驗(yàn)的變量是
 

(2)針對(duì)探究的變量設(shè)置對(duì)照.本實(shí)驗(yàn)的兩種對(duì)照條件分別是
 
 

(3)控制變量.為了說(shuō)明實(shí)驗(yàn)結(jié)果,除了實(shí)驗(yàn)變量外,實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組的其他條件應(yīng)
 
.所以每對(duì)照實(shí)驗(yàn)一次,是探究
 
個(gè)變量.
實(shí)施計(jì)劃:
(1)將鐵盤兩側(cè)分別放一層薄土,一邊遮光,一邊見(jiàn)光.
(2)將10只鼠婦放入鐵盤兩側(cè)的中央.
(3)每分鐘統(tǒng)計(jì)明亮處和陰暗處鼠婦的數(shù)目.統(tǒng)計(jì)10次.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:各小組鼠婦大部分移到無(wú)光一邊.
得出結(jié)論:
 
考點(diǎn):探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素
專題:
分析:科學(xué)探究的一般過(guò)程:提出問(wèn)題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.探究成功的前提是能夠提出有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題,并作出符合科學(xué)事實(shí)的假設(shè);探究成功的關(guān)鍵是制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計(jì)劃.探究計(jì)劃包括方法和步驟,以及所需要的材料用具等.
解答:解:此實(shí)驗(yàn)是探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”,對(duì)所探究的問(wèn)題提出質(zhì)疑,所以提出問(wèn)題:光對(duì)鼠婦生活有影響嗎?作出假設(shè)是對(duì)提出問(wèn)題的肯定或否定式回答,作出假設(shè)應(yīng)該是:光對(duì)鼠婦生活有(或沒(méi)有)影響.
(1)、(2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟時(shí),要注意設(shè)置明亮、陰暗兩種不同環(huán)境,其余條件如溫度、濕度等相同.因?yàn)橐骄俊肮鈱?duì)鼠婦生活的影響”,該探究實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組的變量只能是光.
(3)對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).該實(shí)驗(yàn)的變量是光,對(duì)照組應(yīng)設(shè)置明亮的條件,而實(shí)驗(yàn)組應(yīng)設(shè)置陰暗的條件.
實(shí)施計(jì)劃:
(3)過(guò)一段時(shí)間后,觀察鼠婦對(duì)環(huán)境的選擇.如果陰暗環(huán)境中鼠婦多,則說(shuō)明假設(shè)是正確的;因此得出結(jié)論:光會(huì)影響鼠婦的生活,鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境中.
故答案為:(1)光照;(2)明亮;   陰暗;(3)相同;  一;
實(shí)施計(jì)劃:(3)光會(huì)影響鼠婦的生活,鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境中
點(diǎn)評(píng):在設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)時(shí),所要探究的環(huán)境因素對(duì)生物的影響,就是實(shí)驗(yàn)的變量;其余條件對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組相同,且有利于生物進(jìn)行正常的生理活動(dòng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

若C表示水,則此生理過(guò)程可以表示蠶豆植株的( 。
A、光合作用B、呼吸作用
C、蒸騰作用D、擴(kuò)散作用

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

以下是大家所熟悉的幾種動(dòng)物,請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)分類學(xué)的知識(shí)回答下面的問(wèn)題.
(1)可以根據(jù)身體里有無(wú)脊椎把它們分為兩類:
 
 
(填字母)
(2)G草履蟲(chóng)是動(dòng)物界中最古老的、原始的單細(xì)胞動(dòng)物,它應(yīng)該屬于
 
.(填動(dòng)物類群)
(3)F所代表的類群身體一般分為
 
三部分,體節(jié)伸屈自如;每個(gè)體節(jié)幾乎有一對(duì)分節(jié)的附肢,運(yùn)動(dòng)靈活有力.
(4)
 
不是真正的陸生動(dòng)物,是由水生到陸生的過(guò)度類型.(填字母)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人類性別決定的遺傳圖解,請(qǐng)根據(jù)圖解回答下列問(wèn)題.

(1)圖中②的染色體組成可表示為
 
,④的性染色體組成為
 

(2)從理論上講,生男生女的比例為
 

(3)如果某種遺傳病總是從父方傳給兒子,則控制遺傳病的基因最可能在
 
染色體上.
(4)圖中序號(hào)為
 
為的細(xì)胞不存在成對(duì)的基因.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)觀察和飼養(yǎng)蚯蚓實(shí)驗(yàn)回答下面問(wèn)題:

(1)蚯蚓的前端和后端可依據(jù)[
 
]
 
的位置來(lái)區(qū)分.
(2)在觀察中,要經(jīng)常用浸濕的棉花輕擦拭蚯蚓的體表,原因:
 

(3)蚯蚓的腹面有許多小突起,叫
 
,它可以
 
蚯蚓的運(yùn)動(dòng).
(4)與在光滑的玻璃板上運(yùn)動(dòng)相比,蚯蚓在粗糙的紙上運(yùn)動(dòng)要
 
一些.
(5)蚯蚓是生態(tài)系統(tǒng)的
 
者,它能把有機(jī)廢物分解為無(wú)機(jī)物,供給綠色植物再利用.
(6)實(shí)驗(yàn)完畢我們應(yīng)將蚯蚓
 

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示為家鴿的消化系統(tǒng),請(qǐng)回答:
(1)具有暫時(shí)貯存和軟化食物的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

(2)能分泌消化液并消化食物的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

(3)能將食物磨碎的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

(4)消化和吸收養(yǎng)料的主要器官是[
 
]
 

(5)[⑥]直腸很短,可減輕體重,有利于
 

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖,通過(guò)觀察鯽魚(yú)的外部形態(tài)知道,鯽魚(yú)適應(yīng)水中生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是:

(1)身體呈
 
型,體表覆蓋
 
,這些特點(diǎn)可以在游泳時(shí)減少阻力.
(2)軀干部和尾部都有鱗,有利于鯽魚(yú)保持
 
狀態(tài)并完成各種動(dòng)作,其中尾鰭的擺動(dòng)還可起到控制
 
的作用.
(3)用
 
呼吸,適于水中生活.身體兩側(cè)各有一條側(cè)線,主要有
 
的作用.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

金魚(yú)藻釋放出的氣體能幫助燃燒,證明光合作用的這一產(chǎn)物是
 

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用
(1)通過(guò)顯微鏡目鏡看到的是左右、上下相反的
 
像.
(2)要將視野的左上方的目標(biāo)移到視野的正中央,應(yīng)該向
 
方向移動(dòng)玻片.
(3)放大倍數(shù)越小,看到細(xì)胞數(shù)目越
 
,物象越小,視野越
 

(4)目鏡越長(zhǎng),放大倍數(shù)越
 
;物鏡越長(zhǎng),放大倍數(shù)越大
 

(5)顯微鏡放大倍數(shù)=
 
鏡倍數(shù)×
 
鏡倍數(shù).
(6)光線不強(qiáng)時(shí),對(duì)光應(yīng)選擇較
 
(大/。┑墓馊
 
(凹/平)面反光鏡.

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同步練習(xí)冊(cè)答案