(2009?湘潭)2009年6月1日《中華人民共和國食品安全法》正式實施,下列與食品安全無關(guān)的是(  )
分析:本題考查的是食品安全,人類對食品的基本要求是無毒、無害,并且符合應(yīng)有的營養(yǎng)要求.
解答:解:A、鮮肉無檢疫合格可能不干凈、或有毒害,也可能不含營養(yǎng),應(yīng)拒絕吃.
B、食品在生產(chǎn)、加工、儲存過程中可能變質(zhì),或有毒,所以購買食品時一定要注意營養(yǎng)成分和保質(zhì)期.
C、膳食要均衡搭配營養(yǎng),保證人的營養(yǎng)均衡攝入.
D、食品在貯藏和運輸過程中不能與有毒物品放置在一起,否則可能被污染.
故選:C
點評:“民以食為天,食以潔為本”,食品安全的考查多以選擇題或是材料題的形式出現(xiàn),難度一般.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?湘潭)表為幾種常見植物葉片的上、下表皮中氣孔數(shù)目(每平方毫米平均數(shù))的統(tǒng)計情況,請你分析表中的數(shù)據(jù),并回答問題:
植物 生長環(huán)境 上表皮氣孔數(shù) 下表皮氣孔數(shù)
蘋果村 果國 0 294
豌豆 田地 101 216
玉米 田地 94 158
睡蓮 池塘 625 3(1)從表可見,生活在較干燥環(huán)境中的植物比生活在較濕潤環(huán)境中的植物氣孔總數(shù)(每平方毫米)
.這一特點對陸生植物的意義是
減少水分蒸發(fā)
減少水分蒸發(fā)

(2)若將蘋果樹葉摘下放入熱水中,則可以看到氣泡主要從葉的
表皮冒出.
(3)空氣中的二氧化碳可通過氣孔進入葉肉細(xì)胞,用于
光合作用
光合作用

(4)由此可知,氣孔是植物葉片與外界進行
氣體交換
氣體交換
的門戶.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?湘潭)分析生態(tài)系統(tǒng)簡圖,回答有關(guān)問題:
(1)在這個生態(tài)系統(tǒng)中,非生物因素出了泥土外,還有溫度、
陽光
陽光
、水和就空氣等.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中,分解者是
細(xì)菌、真菌等
細(xì)菌、真菌等

(3)該生態(tài)系統(tǒng)中,最長的一條食物鏈?zhǔn)?!--BA-->
牧草→昆蟲→食蟲鳥→鷹
牧草→昆蟲→食蟲鳥→鷹

(4)一般情況下,圖中的生物個體數(shù)量最少的是

(5)如果食蟲鳥的數(shù)量減少,兔群的數(shù)量將會
減少
減少
,這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的
自動調(diào)節(jié)
自動調(diào)節(jié)
能力.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?湘潭)如圖所示人體肺的局部結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖作答:
(1)圖中與支氣管分支末端相通的結(jié)構(gòu)B的名稱是
肺泡
肺泡

(2)經(jīng)過C、D過程之后血液就由
靜脈
靜脈
血變成
動脈
動脈
血了.
(3)人在吸氣時,膈和肋間外肌
收縮
收縮
,胸廓容積
增大
增大
(填增大或縮。,外界空氣進入B.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?湘潭)取一塊饅頭放在口里咀嚼,細(xì)細(xì)品味時,會嘗出一些甜味來,并且會越嚼越甜.這與饅頭中淀粉在口腔里的變化有關(guān).某實驗小組將少許饅頭切碎,平均分成A、B兩份,作如圖處理.請根據(jù)實驗回答問題:
(1)如果將1、2號試管置于37℃的水中保溫10分鐘后取出,再向兩試管內(nèi)滴加碘液,不變藍色的是
號試管.
(2)如果將1、2號試管置于加了冰塊的水中10分鐘后取出,再向兩試管內(nèi)滴加碘液,則會變藍色的是
①、②號試管
①、②號試管

(3)從上可知:淀粉在口腔中可以被
唾液
唾液
消化,而且其消化過程受
溫度
溫度
的影響.
(4)你認(rèn)為能表示淀粉在消化道內(nèi)被消化的情況是圖
B
B

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?湘潭)生活在海洋中的一種雄三刺魚在繁殖季節(jié)里,腹部變成紅色.同時,雄三刺魚會對周圍紅色的物體發(fā)生攻擊行為.由此某同學(xué)猜測雄三刺魚辨別對手的根據(jù)是紅顏色,并設(shè)計了如下實驗來進行驗證.請你完善實驗設(shè)計并回答問題:
①提出問題:雄三刺魚辨別對手的根據(jù)是紅顏色?
②作出假設(shè):
雄三刺魚辨別對手的根據(jù)是紅顏色
雄三刺魚辨別對手的根據(jù)是紅顏色

③實驗過程:
a.將雄三刺魚放入有腹部不涂紅色、形似雄三刺魚模型的水中,觀察現(xiàn)象.
b.將雄三刺魚放入有腹部涂紅色、形似雄三刺魚模型的水中,觀察現(xiàn)象.
c.將雄三刺魚放入有腹部涂紅色、形狀不象雄三刺魚的模型的水中,觀察現(xiàn)象.
④得出結(jié)論:雄三刺魚辨別對手的根據(jù)是紅顏色.
(1)雄三刺魚的這種攻擊行為屬于
先天性
先天性
行為.(填先天性或?qū)W習(xí))
(2)a組和b組形成
對照
對照
實驗,預(yù)期a組的實驗現(xiàn)象是
沒有攻擊行為
沒有攻擊行為

(3)設(shè)置c組實驗的目的是
排除雄三刺魚模型對實驗的影響(排除無關(guān)變量對實驗的影響)
排除雄三刺魚模型對實驗的影響(排除無關(guān)變量對實驗的影響)
.該探究過程采用了模擬實驗的方法,相對于直接實驗法,它具有的優(yōu)點是
便于控制實驗的變量(或其他合理答案)
便于控制實驗的變量(或其他合理答案)

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