6．移栽風(fēng)景樹時(shí)，綠化工人常常要給移栽后的樹加蓋黑色網(wǎng)罩，其目的是降低風(fēng)景樹的蒸騰作用．

分析 水分以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)到植物體外的過程叫做蒸騰作用；植物的蒸騰作用主要在葉片進(jìn)行，葉柄和幼嫩的莖也能少量的進(jìn)行．據(jù)此解答．

解答 解：植物體通過根從土壤中吸水的水分大部分通過蒸騰作用散失了，蒸騰作用的主要部位是葉片；剛剛移栽的植物，幼根和根毛會(huì)受到一定程度的損傷，根的吸水能力很弱，去掉部分枝葉，可以降低植物的蒸騰作用，減少水分的散失，有利于移栽植物的成活．給移栽后的樹加蓋黑色網(wǎng)罩，可以降低植物的蒸騰作用，減少水分的散失，提高成活率．
故答案為：蒸騰

點(diǎn)評(píng) 對(duì)移栽植物進(jìn)行遮蔭、去掉部分枝葉，選擇陰天或傍晚時(shí)移栽，帶土移栽，這些措施都是為了減少水分的散失，利用移栽植物的成活．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．請(qǐng)你根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)方案，回答問題：
洗手看似簡(jiǎn)單，殊不知其中大有學(xué)問．某校學(xué)生興趣小組的甲乙兩位同學(xué)利用盛有無菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置，分別設(shè)計(jì)了洗手能減少手上細(xì)菌數(shù)量的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)：

（1）該實(shí)驗(yàn)提出的探究問題是：洗手能減少手上細(xì)菌的數(shù)量嗎？
（2）甲、乙兩同學(xué)的設(shè)計(jì)進(jìn)行比較，乙同學(xué)的設(shè)計(jì)更合理，因?yàn)樗O(shè)置了對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（3）細(xì)菌在適宜的溫度、營養(yǎng)物質(zhì)充分時(shí)，進(jìn)行旺盛的分裂生殖．遇到惡劣環(huán)境，細(xì)菌形成圓形或橢圓形的休眠體叫做芽孢．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)測(cè)量的敘述的不正確的是（　　）
A．測(cè)量人體體溫的部位有口腔、腋窩和直腸三處
B．采取多次測(cè)量取平均值的方法，可減少誤差
C．用直尺就能準(zhǔn)確測(cè)出一片葉片的周長(zhǎng)
D．測(cè)量液體溫度時(shí)，溫度計(jì)的玻璃泡要全部浸入被測(cè)液體中
E．測(cè)量液體溫度時(shí)，溫度計(jì)的玻璃泡要全部浸入被測(cè)液體中，不要碰到容器底或容器壁，D正確．
故選：C

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．下面四幅漫畫寓意的是人體免疫的三道防線，請(qǐng)分析圖片回答下列問題：

（1）將下列一組圖示說明的序號(hào)填寫在相應(yīng)的橫線上：
①抵抗抗原的侵入 ②皮膚的保護(hù)作用 ③溶菌酶的作用 ④吞噬細(xì)胞的作用
A圖② B圖③ C圖① D圖④
（下列兩小題的答案用圖中相應(yīng)字母表示，）
（2）圖中屬于第一道防線的是A，屬于第二道防線的是B、D，屬于第三道防線的是C．
（3）屬于特異性免疫的有C，屬于非特異性免疫的有A、B、D．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．鯽魚在游泳時(shí)的動(dòng)力主要來自于（　�。�
A．胸鰭和尾鰭的擺動(dòng)B．所有魚鰭的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)
C．尾鰭的擺動(dòng)D．尾部和軀干部擺動(dòng)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖是小麥、滿江紅和月季的分類等級(jí)圖，請(qǐng)你用所學(xué)知識(shí)回答

（1）找出親緣關(guān)系最近的兩種植物小麥和月季，并說出判斷的理由它們同屬種子植物門．
（2）在進(jìn)化中比較低等的植物是滿江紅．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列動(dòng)物中，體溫恒定的是（　　）
A．蛇B．草魚C．家兔D．青蛙

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．既是傳染病的傳染源，又是其傳播途徑的是（　　）
A．患乙型肝炎的人B．家里健康的狗
C．乙肝病人用過的杯子D．帶有瘧原蟲的蚊子

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．觀察如圖，回答問題
（1）一塊骨骼肌是組織還是器官？器官．包括③肌腹、④肌腱兩部分．
（2）圖中肌肉①是肱二頭肌、②是肱三頭�。�
（3）屈肘時(shí)，肌肉[①]肱二頭肌處于收縮狀態(tài)，肌肉[②]肱三頭肌處于舒張狀態(tài)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案