【題目】下面關于生態(tài)平衡的敘述中，正確的是

A.只有動物在維持生態(tài)平衡中起重要作用

B.生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和種類所占比例處于相對穩(wěn)定狀態(tài)

C.如果食物鏈或食物網(wǎng)的某一環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，不會影響整個生態(tài)系統(tǒng)

D.植物和動物在生態(tài)系統(tǒng)中起重要作用，其余的生物對生態(tài)系統(tǒng)沒有影響

【答案】B

【解析】

在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象就叫生態(tài)平衡。生態(tài)平衡是一種動態(tài)的、相對的平衡，不是生物數(shù)量的恒定不變，如動物有遷入、有遷出，有死亡、有出生，各種生物的數(shù)量是變化的，又是相對穩(wěn)定的，植物的數(shù)量不僅比草食動物多，而且還要維持一定的比例，故B符合題意。 故選：B

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】受精卵、血液、皮膚從結構層次看分別屬于________、________、________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)的成分越復雜，自動調(diào)節(jié)能力越強，下面調(diào)節(jié)能力最強的是（ ）

A．草原 B．森林 C．農(nóng)田 D．沙漠

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請閱讀下面科普文章。

分布在我國四川、秦嶺一帶的大熊貓是世界級珍稀動物。野生大熊貓屬于食肉目，卻主要以吃竹子為生。與普通的食肉目動物相似，其腸道的長度大概是身體的4倍，而一般植食性動物的腸道往往是身體的10~20倍。肉食性動物的食物中包含大量的蛋白質(zhì)，其消化系統(tǒng)能夠比較容易地將蛋白質(zhì)分解并吸收，而植食性動物的食物中包含大量纖維素，需要依賴腸道內(nèi)的微生物將其分解。野生大熊貓腸道中也有能分解纖維素的細菌，但由于腸道較短，對植物中營養(yǎng)的利用率遠低于真正的植食性動物。因此，為了滿足最基本的營養(yǎng)需要，野外生活的大熊貓除了睡眠或短距離活動，每天取食的時間長達14個小時。

為了達到長期保護大熊貓的目的，人們嘗試將圈養(yǎng)保護的大熊貓放歸野外。圈養(yǎng)大熊貓的食物種類豐富，主要由高蛋白、高熱量的精飼料構成。研究發(fā)現(xiàn)，圈養(yǎng)大熊貓腸道內(nèi)的大腸桿菌和乳酸菌數(shù)量較多，有利于腸道對高蛋白食物的消化吸收。而野生大熊貓多以竹子為食，腸道中大腸桿菌和乳桿菌的數(shù)量較低，梭菌較多，這更有利于對纖維素的分解。放歸野外后，大熊貓的食物結構發(fā)生了很大變化，腸道微生物也會發(fā)生較大波動。有些大熊貓的腸道菌群發(fā)生紊亂，芽孢桿菌或酵母菌數(shù)量增加，可能引起腸道疾病，導致大熊貓死亡。

目前，研究人員加強了圈養(yǎng)大熊貓放歸前過渡期的野化訓練，并開展放歸后的疾病防治工作，使大熊貓的成活率得到提高。結合文章內(nèi)容回答下列問題。

（1）大熊貓屬于_____綱、食肉目。由圖可知，與眼鏡熊相比，大熊貓與小熊貓的親緣關系更______。

（2）大熊貓的手掌多長出一個偽拇指，這與其抓取竹子的取食方式相適應。從進化的角度分析，這種適應是長期_____的結果。

（3）野生大熊貓的腸道內(nèi)梭菌數(shù)量較多，可以將____分解，供大熊貓吸收利用。梭菌與大熊貓是____關系。

（4）腸道內(nèi)的酵母菌或芽孢桿菌大量增多會導致放歸的大熊貓患腸道疾病。與芽孢桿菌不同，酵母菌屬于_____生物（填“原核”或“真核”），因此防治疾病的措施也不盡相同。

（5）在放歸前，需要幫助大熊貓做好適應野外生活的準備。結合上文內(nèi)容，請你提出一條可行的措施。______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖一為我市南部升鐘湖濕地生態(tài)公園部分生物之間的關系，圖二表示圖—中某條食物鏈里四種生物所含能量的多少。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃與被吃的關系而形成的鏈狀結構叫食物鏈，圖一中共有________條食物鏈。

（2）生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中除了圖一所示部分外，還應包括_________部分。

（3）根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的特點判斷，圖二中的甲對應圖一中的生物是___________。

（4）由于人類大量捕捉野生靑蛙，最終導致該生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴重破壞態(tài)系統(tǒng)具有的____能力是有限的。

（5）在自然界的物質(zhì)循環(huán)中，大多數(shù)的細菌和真菌能夠把動植物遺體分解成二氧化碳、水和無機鹽。由此可見，這樣的細菌和真菌被稱為生態(tài)系統(tǒng)中的___________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細菌在生物圈中扮演的生態(tài)角色是（ ）

A．生產(chǎn)者 B．消費者 C．分解者 D．生產(chǎn)者和消費者

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體消化、呼吸、泌尿、循環(huán)系統(tǒng)生理活動示意圖，其中a代表著某種營養(yǎng)物質(zhì)，b代表尿液中的某種物質(zhì)，c、d代表在肺泡處發(fā)生氣體交換的兩種氣體，標號①表示人體的某種生理過程，結合圖示，請回答下列問題：

（1）我們平時所吃米飯的主要成分是淀粉，淀粉被初步消化的場所是_____，淀粉在消化道內(nèi)最終被分解成了a，a代表的物質(zhì)是_____。

（2）物質(zhì)a隨著血液循環(huán)被輸送到全身各處的組織細胞里，主要在組織細胞內(nèi)的_____（填結構名稱）處分解，釋放能量供生命活動利用．

（3）氣體c經(jīng)肺泡進入血液，同時氣體d從血液進入肺泡，則c代表的是_____，d代表的是二氧化碳．經(jīng)過這一生理過程，肺泡處血液成分發(fā)生了顯著變化，由________（填動脈血或靜脈血）變成了_____（填動脈血或靜脈血）．

（4）當原尿流經(jīng)腎小管時，全部a、大部分水和部分無機鹽經(jīng)腎小管的_____作用被送回到血液里．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】日常食用的“繭蛹”實際上是柞蠶的蛹，由此判斷柞蠶的發(fā)育過程經(jīng)過

A. 兩個時期 B. 三個時期 C. 四個時期 D. 五個時期

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是“探究綠葉在光下制造有機物”實驗的部分步驟，能依次解釋其實驗目的的選項是

①消耗葉片原有淀粉 ②檢驗是否有淀粉產(chǎn)生 ③去掉葉片的綠色 ④設置對照實驗

A. ①②③④ B. ④③②① C. ①④③② D. ①③④②

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