動(dòng)物的多樣性要在________、物種和生態(tài)環(huán)境三個(gè)層次上制定保護(hù)戰(zhàn)略和采取保護(hù)措施,這些措施包括________保護(hù)、________保護(hù)和法制教育與管理

遺傳(多樣性)(基因)、    就地、    易地
試題分析:生物多樣性通常有三個(gè)主要的內(nèi)涵,即生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,我國(guó)生物的多樣性面臨嚴(yán)重的威脅,為保護(hù)生物的多樣性,我國(guó)采取了一定的措施,如就地保護(hù)、易地保護(hù)和法制教育和管理,就地保護(hù)的主要措施是建立自然保護(hù)區(qū),建立自然保護(hù)區(qū)是指把包含保護(hù)對(duì)象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來(lái),進(jìn)行保護(hù)和管理,是保護(hù)生物多樣性最有效的措施。
考點(diǎn):本題考查的是生物多樣性的內(nèi)涵及保護(hù)。
點(diǎn)評(píng):此題為基礎(chǔ)題,解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物多樣性的內(nèi)涵,明確建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性的最為有效的措施。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2009?成都)保護(hù)動(dòng)物的多樣性要在遺傳物質(zhì)、物種和
生態(tài)系統(tǒng)
生態(tài)系統(tǒng)
三個(gè)層次上制定保護(hù)措施.這些措施主要包括:就地保護(hù)、
易地
易地
保護(hù)以及法制教育和管理三個(gè)方面.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

保護(hù)動(dòng)物的多樣性要在遺傳物質(zhì)、
物種
物種
生態(tài)環(huán)境
生態(tài)環(huán)境
三個(gè)層次上制定保護(hù)戰(zhàn)略和措施,這些措施包括
就地
就地
保護(hù)、
異地
異地
保護(hù)和法制教育和管理,其中最有效的措施是
就地保護(hù)
就地保護(hù)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

動(dòng)物的多樣性要在
遺傳
遺傳
、物種和生態(tài)環(huán)境三個(gè)層次上制定保護(hù)戰(zhàn)略和采取保護(hù)措施,這些措施包括
就地
就地
保護(hù)、
易地
易地
保護(hù)和法制教育與管理.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

保護(hù)動(dòng)物的多樣性要在
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
、物種和生態(tài)環(huán)境三個(gè)層次上制定保護(hù)戰(zhàn)略和采取保護(hù)措施,這些措施包括:就地保護(hù)、易地保護(hù)、
法制教育和管理
法制教育和管理

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

保護(hù)動(dòng)物的多樣性要在
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
物種
物種
生態(tài)環(huán)境
生態(tài)環(huán)境
三個(gè)層次上制定保護(hù)戰(zhàn)略和措施.這些措施包括
就地
就地
保護(hù)、
異地
異地
保護(hù)和法制教育和管理.

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