【題目】圖一為我市南部升鐘湖濕地生態(tài)公園部分生物之間的關(guān)系,圖二表示圖—中某條食物鏈里四種生物所含能量的多少。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)在生態(tài)系統(tǒng)中,不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫食物鏈,圖一中共有________條食物鏈。

(2)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中除了圖一所示部分外,還應(yīng)包括_________部分。

(3)根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)判斷,圖二中的甲對(duì)應(yīng)圖一中的生物是___________

(4)由于人類大量捕捉野生靑蛙,最終導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴(yán)重破壞態(tài)系統(tǒng)具有的____能力是有限的。

(5)在自然界的物質(zhì)循環(huán)中,大多數(shù)的細(xì)菌和真菌能夠把動(dòng)植物遺體分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽。由此可見(jiàn),這樣的細(xì)菌和真菌被稱為生態(tài)系統(tǒng)中的___________

【答案】 2 非生物 自動(dòng)調(diào)節(jié)(或調(diào)節(jié)) 分解者

【解析】一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成。

(1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系。食物鏈的正確寫(xiě)法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。多條食物鏈相互交織構(gòu)成食物網(wǎng)。圖一中食物鏈有:草→昆蟲(chóng)→鳥(niǎo)→鷹、草→昆蟲(chóng)→青蛙,共2條食物鏈。

(2)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成。所以生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中除了圖一所示部分外,還應(yīng)包括非生物部分。

(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動(dòng)是從綠色植物通過(guò)光合作用利用太陽(yáng)能開(kāi)始的。能量在沿食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中逐級(jí)遞減,因此含能量最多的甲生物是草,含能量最少的丁生物是鷹,丙是鳥(niǎo),乙是昆蟲(chóng)。

(4)由于人類大量捕捉野生靑蛙,最終導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴(yán)重破壞態(tài)系統(tǒng)具有的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的。

(5)在生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)物、植物的遺體、遺物被大量的細(xì)菌、真菌分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽等無(wú)機(jī)物,歸還土壤,供綠色植物重新吸收和利用,進(jìn)而制造有機(jī)物,可見(jiàn)細(xì)菌、真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者,促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在心臟和部分血管中能保證血液按一定方向流動(dòng)的結(jié)構(gòu)

A. B.心室 C.靜脈 D.瓣膜

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】據(jù)圖回答以下問(wèn)題:

(1)圖片中[1]是關(guān)節(jié)頭,[2]是______________,二者相對(duì)的面上有一層_______,具有減少摩擦,緩沖沖擊的作用。

(2)圖中的[5]是________,內(nèi)有少量滑液,是由[ ]________分泌的,另外關(guān)節(jié)的周圍還有韌帶等結(jié)構(gòu),以上這些都保證了關(guān)節(jié)既_______________的特點(diǎn)。

(3)骨骼肌具有受到刺激________的特性,所以當(dāng)骨骼肌受到刺激后就會(huì)牽動(dòng)著骨圍繞著__________活動(dòng),于是軀體就會(huì)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)。

(4)當(dāng)屈肘時(shí),肱二頭肌_____,肱三頭肌______。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列不屬于人體內(nèi)分泌腺的是

A胸腺 B腎上腺 C垂體 D前列腺、

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】牡丹區(qū)穆李村生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)蘋(píng)果和草莓,是城里人周末郊游的好去處。

(1)這里有“牛奶味”“巧克力味”等不同品種的草莓,其口味的不同是由____決定的。

(2)大棚栽培草莓不利于昆蟲(chóng)傳粉,果農(nóng)會(huì)通過(guò)人工授粉來(lái)提高草莓的坐果率。若將基因組成為Aa的草莓的花粉授到基因組成為aa的草莓的柱頭上,則所結(jié)草莓種子胚的基因組____

(3)在果園中,有一棵蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)了好幾種蘋(píng)果,農(nóng)民應(yīng)用的是____技術(shù)。

(4)因?yàn)榭茖W(xué)管理,蘋(píng)果的產(chǎn)量很高,這里的農(nóng)民考慮釀造果酒。在釀酒的過(guò)程中,主要是利用___的發(fā)酵作用,將水果中的葡萄糖轉(zhuǎn)變?yōu)榫凭?/span>

(5)游客既欣賞了美麗的景色,又品嘗了鮮美的果實(shí),真是不虛此行。游客形成視覺(jué)的部位是____。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在光合作用的實(shí)驗(yàn)中,先把盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜,目的是讓葉片( )。

A. 將淀粉運(yùn)走耗盡 B. 合成淀粉

C. 產(chǎn)生二氧化碳 D. 產(chǎn)生氧氣

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下表列出了A.B.C.D.E5種食物(各100克)中除水和無(wú)機(jī)鹽以外的主要成分:

(1)根據(jù)上表可知,防治壞血病最佳的食物是____________,防治夜盲癥最佳的食物是_______________。

(2)從補(bǔ)充能量的角度看,較合適的食物選擇是_______________________

(3)若長(zhǎng)期將食物D作為主要食物,易患______________病。

(4)正處于生長(zhǎng)發(fā)育期的青少年,應(yīng)多食用C食物的理由是________________。

(5)食物A與B比較,對(duì)小孩骨骼和牙齒的發(fā)育比較有利的食物是____________

(6)食物D和E比較,能夠提供能量較多的是____________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】去年冬天劉海5歲的妹妹因患流感引發(fā)了肺炎,治療及時(shí)已痊愈,珍愛(ài)生命關(guān)注健康要從你我做起。回答下列問(wèn)題:

(1)肺炎會(huì)造成呼吸困難,病人需加快呼吸頻率以保證對(duì)氧氣的需求,吸氣時(shí),圖中的【7】__________(肌肉)會(huì)_______,頂部下降,進(jìn)入肺泡的氧氣透過(guò)圖中的毛細(xì)血管進(jìn)入血液,同時(shí)血液中的二氧化碳也會(huì)通過(guò)該結(jié)構(gòu)進(jìn)入肺泡,隨著呼氣排出體外。

(2)肺炎病人手部輸液治療時(shí),藥物首先進(jìn)入心臟的[ ]__________ ,再進(jìn)入[ ]_______。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖示東昌湖內(nèi)某些生物間的相對(duì)數(shù)量關(guān)系,這些生物構(gòu)成了一條食物鏈。你認(rèn)為該食物鏈中物質(zhì)和能量的流動(dòng)方向是( 。

A. 甲→乙→丙→丁B. 丁→丙→乙→甲

C. 丙→丁→乙→甲D. 甲→乙→丁→丙

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