【題目】生物多樣性不包括

A．物種多樣性 B．遺傳多樣性

C．生態(tài)系統(tǒng)多樣性 D．動物行為多樣性

【答案】D

【解析】

試題分析：地球上所有的生物，它們所擁有的全部基因以及各種生態(tài)系統(tǒng)共同構(gòu)成了生物多樣性。生物多樣性包括物種多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次。物種多樣性的實質(zhì)是遺傳多樣性，生態(tài)系統(tǒng)多樣性是生物多樣性的外在形式。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“綠水青山就是金山銀山”，下列符合這一理念的是（　�。�

A. 使用塑料包裝袋 B. 焚燒作物秸稈

C. 長期使用化肥 D. 節(jié)約用水

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動物的學(xué)習(xí)行為一旦形成，就不會改變。（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下表是某健康人血漿、原尿、尿液三個樣品中主要物質(zhì)含量（單位：克/100毫升）；下圖為一個腎單位結(jié)構(gòu)模式圖（甲、乙表示過程，15表示結(jié)構(gòu)）。

(1)據(jù)表中數(shù)據(jù)分析，樣品C是____________________。

(2)據(jù)圖分析，腎單位由_________________________等部分組成（填序號)。

(3)如圖，通過甲過程中的腎小球 和________內(nèi)壁的過濾作用，樣品_________變成樣品_________。

(4)冬季，有的同學(xué)為了少上廁所就少喝水，這種做法______________ (對/不對），理由

是__________________________________________________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】家蠶的一生要經(jīng)過 、 、 和 四個時期，而且 和 的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大，這種發(fā)育過程稱為完全變態(tài)發(fā)育。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】法醫(yī)判定一死者的年齡，稱取總量為9克的尸骨，然后在酒精燈上充分燃燒后到灰白色，再稱其重量為6．5克，判斷此人年齡是幼年。（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】絕大多數(shù)生物生長發(fā)育的起點是

A．胎兒 B．受精卵 C．組織 D．器官

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動物和人體的生長發(fā)育都是從一個細胞開始的，這個細胞就是_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科普閱讀題

1897年，人們發(fā)現(xiàn)了志賀氏菌，又稱痢疾桿菌。感染這類細菌后，常導(dǎo)致水樣便、急性腹痛、發(fā)燒等。志賀氏菌每年引起大約1.63億人患嚴重痢疾，并奪走超過100萬人的生命，可謂是臭名昭著！

眾所周知，抗生素是人們對抗這些惡魔的有力武器。但因為這些武器被濫用，許多細菌出現(xiàn)了耐藥性，其中一些細菌甚至對多種抗生素都具有耐藥性，成為“超級細菌”。人們?nèi)绾蔚挚褂l(fā)猖獗的耐藥菌呢？

在自然界中，生存著一種噬菌蛭弧菌（下面簡稱蛭弧菌），它以其他種類的細菌為食�！安妒场钡膶ο笳嵌喾N致病菌，如大腸桿菌、志賀氏菌。其“捕食”過程見下圖。

目前，人類沒有發(fā)現(xiàn)與蛭弧菌相關(guān)的疾病報道。因此，科學(xué)家們提出“以菌治菌”的設(shè)想，即利用蛭弧菌去抗擊病原菌的感染。但蛭弧菌本身也是一種細菌，動物的免疫系統(tǒng)如果發(fā)現(xiàn)它們，會怎樣對待這些“友軍”？

科學(xué)家用斑馬魚做了研究。在預(yù)實驗中，將蛭弧菌注射進斑馬魚的后腦，24小時后，這些斑馬魚全部存活，而且后腦內(nèi)的蛭弧菌數(shù)量逐漸減少。這樣來看，蛭弧菌和斑馬魚短期內(nèi)的“和諧共存”是可以達到的。

接下來，研究者開始了“以菌治菌”環(huán)節(jié)。他們先向一群斑馬魚的后腦接種了致死劑量的志賀氏菌，然后對其中的部分斑馬魚再注射蛭弧菌。研究者發(fā)現(xiàn)，相比于對照組，注射了蛭弧菌的斑馬魚后腦內(nèi)志賀氏菌大量減少，72小時后斑馬魚的存活率也更高。

在此過程中，斑馬魚的免疫系統(tǒng)也沒閑著：白細胞探測到蛭弧菌后，它們會聚集到注射部位將蛭弧菌吞噬。這看起來是“恩將仇報”，但免疫系統(tǒng)其實也是在盡忠職守。隨后，研究者利用藥物削弱了斑馬魚的免疫系統(tǒng)，再用志賀氏菌感染它們。這時，盡管蛭弧菌依然神勇，斑馬魚的存活率卻明顯下降，這說明免疫系統(tǒng)并不只是在拖蛭弧菌的后腿。

至此，研究者認為，在抗擊志賀氏菌感染時，蛭弧菌和斑馬魚免疫系統(tǒng)能巧妙地“配合”：蛭弧菌對志賀氏菌的“捕食”開始得非常迅速，能夠在感染初期控制住志賀氏菌繁殖的勢頭，幫免疫系統(tǒng)減輕應(yīng)對的壓力。而等到大批白細胞趕來時，蛭弧菌已經(jīng)飽餐過一頓，收拾志賀氏菌余孽的工作，免疫系統(tǒng)自己也能完成好。

在耐藥菌問題愈發(fā)嚴峻的當(dāng)下，我們都迫不及待地想找到新的應(yīng)對手段。前景越令人期待，研究者的推進工作也越要細致周密。蛭弧菌能不能真正作為“活的抗菌藥”加入人類與病原菌的戰(zhàn)爭當(dāng)中，我們將繼續(xù)關(guān)注。

（1）志賀氏菌是引起痢疾的病原體，能破壞人體大腸內(nèi)表面的________細胞，影響大腸對________的吸收，引起水樣便。

（2）蛭弧菌的“捕食”過程可以分為以下幾個階段：識別→吸附→________→利用____________生長→增殖→裂解宿主細胞。由此可見，蛭弧菌的生活方式為________。

（3）進入斑馬魚體內(nèi)的蛭弧菌和志賀氏菌，能夠被________吞噬。在人體內(nèi)，類似的免疫方式屬于________和________。（選填下列字母）

A.特異性免疫 B.非特異性免疫 C.第一道防線 D.第二道防線

（4）文章中提到了多個實驗，見下表。其中能表明在抗擊志賀氏菌感染時，蛭弧菌和斑馬魚免疫系統(tǒng)巧妙“配合”的實驗組合是__________________。（選填下表中的數(shù)字）

（5）關(guān)于能否將蛭弧菌制成藥物替代抗生素，應(yīng)用于人體疾病的治療，下列敘述不正確的是________。（選填下列字母）

A. 根據(jù)斑馬魚的實驗結(jié)果，說明蛭弧菌一定能用于人體疾病的治療

B. 蛭弧菌對其他病原菌的殺傷能力還有待驗證

C. 如何避免大量蛭弧菌殺死有益的共生菌群，還需進一步研究

D.“以菌治菌”屬于生物防治，不會讓志賀氏菌產(chǎn)生耐藥性

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