【題目】如圖是菜豆生長發(fā)育的示意圖,請據(jù)圖回答下列問題。
(1)從圖1到圖2的發(fā)育過程,必須滿足的環(huán)境條件是:一定的水分,___和適宜的溫度。
(2)圖2中的⑥是由圖1中的[④]___發(fā)育而來的,圖2中能吸收水分和無機鹽的結構由圖1中的[②]___發(fā)育而來。
(3)圖3中⑦⑧合稱為___,⑦內(nèi)的花粉飄落到柱頭上的過程叫作___,花粉中的精子與[⑨]___中的卵細胞結合形成受精卵,這一過程稱為受精。完成受精后②將發(fā)育成___。
(4)圖4結構是由圖3的子房發(fā)育而來,在結構層次上屬于___。
【答案】充足的空氣 胚芽 胚根 雄蕊 傳粉 胚珠 種子 器官
【解析】
(1)從圖中可以看出:圖一是花的結構①是種皮,②是胚根,③是胚軸,④是胚芽,⑤是子葉;圖二中⑥是莖和葉;圖三中⑦是花藥,⑧是花絲,⑨是胚珠。
(2)受精完成后子房的具體發(fā)育:
可見,子房發(fā)育,最終形成果實,其中的胚珠發(fā)育成種子。
(1)種子萌發(fā)的外界條件是:適量的水分、充足的空氣和適宜的溫度。從圖1到圖2的發(fā)育過程,必須滿足的環(huán)境條件是:一定的水分、充足的空氣和適宜的溫度。
(2)種子萌發(fā)時,胚根生長最快,首先突破種皮向地生長,并發(fā)育成根,隨后胚軸伸長,胚芽突破種子背地生長,發(fā)育成莖和葉。圖2中的⑥莖和葉是由種子中圖1的④胚芽發(fā)育而來的。圖2中能吸收水分和無機鹽的根由圖1中的②胚根發(fā)育而來。
(3)圖三中⑦花藥和⑧花絲合成雄蕊,花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過程,叫傳粉。花粉落到柱頭上,在柱頭上黏液的刺激下,長出花粉管,它可以穿過花柱,進入子房,一直到達胚珠。胚珠里面的卵細胞和來自花粉管中的精子結合,形成受精卵,這一過程稱為受精。完成受精后⑨胚珠將發(fā)育成種子,種子的主要結構式胚,胚是新植物的幼體,由②胚根、③胚軸、④胚芽、⑤子葉組成。
(4)圖4是果實,屬于生殖器官,是通過兩性生殖細胞結合的過程,是有性生殖的結果,它由圖3的子房發(fā)育而來,在結構層次上屬于器官。
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【題目】實驗探究題
為了驗證“二氧化碳是光合作用的必需原料”希望生物興趣小組設計了如圖所示的實驗請據(jù)圖回答下列問題:
(1)首先將甲、乙裝置放在黑暗處24小時,目的是___,然后再將兩裝置置于光照充足的環(huán)境條件下。
(2)本實驗的變量是有無二氧化碳,其中甲裝置制造了___(填“有”或“無”)二氧化碳的環(huán)境條件。
(3)一段時間后,取甲、乙兩裝置中的葉片依次進行丙、丁操作,丙操作的目的是___。
(4)實驗中,甲裝置中的葉片經(jīng)丙、丁操作后,用清水沖掉碘液,葉片的顏色___。
(5)光合作用所需原料還有___,是通過輸導組織中的導管運輸?shù),?qū)動其運輸?shù)膭恿碓从?/span>___。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關藻類植物的敘述中,錯誤的是
A. 藻類光合作用釋放的氧氣占地球氧氣含量的70% B. 有些藻類能食用或提取工業(yè)原料
C. 海帶、紫菜有根和莖,但沒有葉的分化 D. 水綿具有帶形、呈螺旋狀的葉綠體
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為探究綠色植物和種子的生命活動,某興趣小組的同學設計并實施了以下實驗。下列敘述錯誤的是( )
A. 甲裝置實驗前暗處理的目的是將葉片內(nèi)的淀粉運走耗盡
B. 乙裝置收集的氣體可以使帶火星的細木條復燃
C. 丙裝置觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁
D. 丁裝置實驗現(xiàn)象說明萌發(fā)的種子呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】食物鏈體現(xiàn)的是生物之間吃與被吃的關系。下列食物鏈表述正確的是( )
A. 草→鼠→蛇→細菌 B. 草→鼠→蛇
C. 陽光→草→鼠→蛇 D. 草←鼠→蛇
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于“人的由來”的敘述中,錯誤的是( )
A. 人類起源于古猿
B. 人類進化經(jīng)歷了南方古猿、能人、直立人和智人等階段
C. 人生命的起點是受精卵
D. 人的生長發(fā)育從出生后的嬰兒開始,直到個體發(fā)育成熟
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