13．病毒的結(jié)構(gòu)簡單，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成．沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)．病毒只能寄生在活細(xì)胞里．病毒要是離開了活細(xì)胞，通常會(huì)變成結(jié)晶體，根據(jù)病毒寄生的細(xì)胞不同，可將病毒分為植物性病毒、動(dòng)物性病毒、細(xì)菌性病毒（噬菌體）．

分析 病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成，不能獨(dú)立生存，只有寄生在其他生物的活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動(dòng)．

解答 解：病毒的結(jié)構(gòu)簡單，由 蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的 遺傳物質(zhì)組成．沒有 細(xì)胞結(jié)構(gòu)．病毒只能寄生在 活細(xì)胞里．病毒要是離開了 活細(xì)胞，通常會(huì)變成 結(jié)晶體，根據(jù)病毒寄生的細(xì)胞不同，可將病毒分為 植物性病毒、動(dòng)物性病毒、細(xì)菌性病毒（噬菌體）．
故答案為：蛋白質(zhì)；遺傳物質(zhì)；細(xì)胞；活；活；結(jié)晶體；植物性；動(dòng)物性；細(xì)菌性

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．發(fā)生貧血的主要原因是（　�。�
A．血液中紅細(xì)胞數(shù)量過少或血紅蛋白含量過少
B．血漿營養(yǎng)成分過少
C．血液總量過少
D．缺鈣

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．根據(jù)下面的資料回答問題：
美國曾在20世紀(jì)50年代發(fā)現(xiàn)栽培大豆患萎黃病，這種病使美國的大豆產(chǎn)量下降，大豆生產(chǎn)出現(xiàn)危機(jī)．70年代末，美國科學(xué)家在我國找到了他們需要的野生大豆，并引種到美國，與當(dāng)?shù)仄贩N雜交，培育出一批抗大豆萎黃病的優(yōu)良品種，挽救了美國的大豆產(chǎn)業(yè)，使美國從大豆進(jìn)口國一躍成為最大的大豆出口國．
（1）本資料說明了基因多樣性的重要性，這是利用基因的多樣性改良作物品種的一個(gè)典型實(shí)例．
（2）美國科學(xué)家從我國引進(jìn)的野生大豆，是利用了野生大豆抗萎黃病的優(yōu)良品質(zhì)，該品質(zhì)是由基因決定的．
（3）我國的野生大豆與美國的栽培大豆在分類上同屬于豆種（最小等級(jí)單位）
（4）為培育大豆新品種找到了必要的基因，這說明了什么問題？

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

1．青霉素是一種著名的抗生素類藥物，它是由青霉菌產(chǎn)生的．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．在觀察蚯蚓的實(shí)驗(yàn)中，觸摸蚯蚓體壁，感覺體表濕潤，觸摸蚯蚓腹面處，感覺腹面粗糙；用放大鏡觀察，可以看到其腹部有許多小突起，這就是剛毛；蚯蚓在粗糙的紙上比在光滑的玻璃板上運(yùn)動(dòng)得快，原因是紙粗糙，摩擦力大，有利于剛毛的支撐和固定，在實(shí)驗(yàn)過程中，要使蚯蚓的體壁始終濕潤，為什么？保持體表濕潤，有利于蚯蚓的呼吸，防止其窒息死亡．對(duì)于實(shí)驗(yàn)后的蚯蚓，應(yīng)當(dāng)如何處理？將蚯蚓放回大自然．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖為渠縣馬鞍山生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)簡圖，請(qǐng)回答：
（l）光、二氧化碳、水等屬于生態(tài)系統(tǒng)的非生物 部分，圖中生產(chǎn)者是綠色植物．
（2）如果馬鞍山被汞等有毒物質(zhì)污染，體內(nèi)含汞量最多的生物是蛇．
（3）一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力．
（4）生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．染色體、DNA、基因的關(guān)系是（　�。�
A．人體細(xì)胞中染色體的數(shù)目是一 定的，每條染色體中有一 個(gè)DNA分子，DNA上有一定數(shù)量的基因
B．人體細(xì)胞中染色體的數(shù)目是不一 定的，每條染色體中有一 個(gè)DNA分子，DNA上有一定數(shù)量的基因
C．人體細(xì)胞中染色體的數(shù)目是一 定的，每條染色體中有多個(gè)DNA分子，DNA上有一定數(shù)量的基因
D．人體細(xì)胞中染色體的數(shù)目是一 定的，每條染色體中有一 個(gè)DNA分子，DNA上有一個(gè)基因

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

2．生物的相對(duì)性狀簡稱性狀．×（判斷對(duì)錯(cuò)）．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．有同學(xué)提出，螞蟻不會(huì)發(fā)聲，它們靠什么傳遞信息呢？于是某探究小組的同學(xué)針對(duì)這個(gè)問題設(shè)計(jì)了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)予以完善．
（1）實(shí)驗(yàn)方法與步驟：
①準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用的螞蟻：捕獲的螞蟻應(yīng)來自一個(gè)螞蟻洞，同時(shí)將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時(shí)間．
②將三塊小石頭放在盛有清水的容器內(nèi)，創(chuàng)建三個(gè)小島A、B、C，小島間用兩根小木條連接起來（如圖），這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個(gè)小島到達(dá)其他小島．
③先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島上不放食物，觀察螞蟻的行為．
④一段時(shí)間后將連接B、C島之間的“橋”和A、B島對(duì)換，觀察螞蟻的行為有什么變化．
⑤在螞蟻爬過的“橋”上，噴一些有氣味的物質(zhì)（如香水）觀察螞蟻的行為表現(xiàn)．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
步驟③：螞蟻會(huì)沿著B、C島之間的“橋”到達(dá)C島，獲取食物．
步驟④：螞蟻會(huì)沿著對(duì)換后的“橋”行走到達(dá)A島．
步驟⑤：螞蟻的行動(dòng)不能順利找到食物．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：螞蟻依靠氣味進(jìn)行通訊．
（4）實(shí)驗(yàn)拓展：請(qǐng)就該實(shí)驗(yàn)再提出一個(gè)具有探究意義的其他問題．螞蟻愛吃什么樣的食物呢？．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案