【題目】下列能加強(qiáng)光合作用的措施是（ 　�。�

A. 增強(qiáng)氧的濃度 B. 減少二氧化碳的濃度

C. 增強(qiáng)光照強(qiáng)度 D. 降低一氧化碳的濃度

【答案】C

【解析】增加氧的濃度，會(huì)導(dǎo)致呼吸作用增強(qiáng)，而光合作用不會(huì)加強(qiáng)甚至減弱，A錯(cuò)誤、二氧化碳是光合作用的原料，因此降低二氧化碳的濃度可以降低光合作用，B錯(cuò)誤；光合作用的條件是光，增強(qiáng)光照強(qiáng)度，會(huì)提高光合作用效率，C正確；一氧化碳與光合作用無(wú)關(guān)，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體能產(chǎn)生精子、卵細(xì)胞和受精的場(chǎng)所分別是（ ）

A. 卵巢、子宮和睪丸 B. 睪丸、卵巢和子宮

C. 卵巢、睪丸和輸精管 D. 睪丸、卵巢和輸卵管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)步驟如下:①將盆栽天竺葵放到黑暗處一晝夜:②用黑紙片將葉片的一部分上下兩面遮蓋起來(lái)(如圖所示),置于陽(yáng)光下照射;③一段時(shí)間后,摘下葉片進(jìn)行脫色、漂洗、滴加碘液。關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的是

A. 步驟①的目的是將葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡

B. 脫色的方法是將葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱

C. 滴加碘液后,可觀察到遮光部分變成藍(lán)色

D. 該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明綠葉在光下制造淀粉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物體的結(jié)構(gòu)是有層次的，其中最小的也是最基本的結(jié)構(gòu)層次是 ，人和動(dòng)物特有的結(jié)構(gòu)層次是 。

A. 細(xì)胞系統(tǒng) B. 器官系統(tǒng) C. 細(xì)胞組織 D. 組織系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物蒸騰作用的意義是（　�。�

A. 促使根從土壤中吸收水分 B. 增加植物表面的濕度

C. 促使分解體內(nèi)的有機(jī)物 D. 降低植物體內(nèi)的水分

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體的血液循環(huán)示意圖，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.血液流經(jīng)②時(shí)，血紅蛋白與氧結(jié)合

B.左心室心壁最厚，在左心房與左心室之間有動(dòng)脈瓣

C.某人由平原剛到高原地區(qū)，血液中的白細(xì)胞會(huì)增多

D.某人喝牛奶，牛奶中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被消化吸收后經(jīng)過(guò)心臟的先后順序是右心房→右心室→左心房→左心室

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中圖一為人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片制作的幾個(gè)步驟，圖二為口腔上皮細(xì)胞模式圖。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.制作臨時(shí)裝片正確的操作順序是cadb，c圖中滴在載玻片中央的液體是清水

B.用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí)，調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋可使物像更清晰

C.圖二中控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是③，①中含有能量轉(zhuǎn)換器線粒體

D.從結(jié)構(gòu)層次上分析，圖二所示結(jié)構(gòu)屬于器官，是細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)的結(jié)果

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示綠色開(kāi)花植物的有性生殖過(guò)程，下列敘述正確的是

A.圖中所示的傳粉方式為異花傳粉B.結(jié)構(gòu)①中的兩個(gè)精子與分別和④⑤結(jié)合的過(guò)程稱為雙受精

C.結(jié)構(gòu)③是珠被，將發(fā)育成為果皮D.結(jié)構(gòu)②是子房壁，將發(fā)育成為種皮

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】依據(jù)圖示生物①——③，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.①?zèng)]有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

B.②③都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，且都含有遺傳物質(zhì)DNA

C.②的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→生物體

D.③是多細(xì)胞生物，其不同組織體細(xì)胞中的染色體數(shù)不相同

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同步練習(xí)冊(cè)答案