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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為某植物根尖的結(jié)構(gòu)及部分生理過程示意圖,①~③表示某些生理過程,a、b、c表示根尖的某些區(qū)域,下列有關(guān)說法不正確的是( )
A. ②③分別表示細(xì)胞的分裂和分化
B. 根的生長是從根冠細(xì)胞的分裂和分化開始的
C. a區(qū)是根吸收水分和無機(jī)鹽的最主要部位
D. 帶土坨移栽幼苗對a區(qū)有保護(hù)作用
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面是用半截可樂瓶、氣球、橡皮塞和玻璃管等材料制作的呼吸過程示意模型。據(jù)圖回答問題。
(1)分析圖中模型所指部位,代表的結(jié)構(gòu)是人體呼吸系統(tǒng)的 ,(填寫器官名稱)代表的結(jié)構(gòu)是人體呼吸系統(tǒng)的 ,(填寫器官名稱)代表的結(jié)構(gòu)是人體呼吸系統(tǒng)的 ,(填寫器官名稱)④代表的結(jié)構(gòu)是 。(填寫器官名稱)
(2)根據(jù)模型所示,甲表示 過程,乙表示 過程。甲圖中,“膈肌”呈 狀態(tài),在乙圖中,“膈肌”呈 狀態(tài)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列屬于男性第二性征的是( 。
A.乳腺發(fā)達(dá)
B.聲調(diào)較高
C.喉結(jié)突出
D.出現(xiàn)月經(jīng)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為細(xì)菌結(jié)構(gòu)的示意圖,請根據(jù)圖回答下列問題。
(1)圖中A是________B________C______D________E________
(2)F是__________,它使細(xì)菌能夠運(yùn)動。
(3)該細(xì)菌的結(jié)構(gòu)中沒有_____________,不能進(jìn)行光合作用,不能制造 _______ ;營養(yǎng)方式是________ ,生殖方式是________。
(4)_________是細(xì)菌的休眠體,對不良環(huán)境有較強(qiáng)的抵抗能力。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請閱讀以下材料,回答問題:
霧霾是對大氣中各種懸浮顆粒物含量超標(biāo)的籠統(tǒng)表述,尤其是PM2.5(大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物)被認(rèn)為是造成造成霧霾天氣的“元兇”.研究表明,直徑在2.5微米以下的細(xì)顆粒物不易被阻擋,被吸入人體后會直接進(jìn)入支氣管,干擾肺部的氣體交換,引發(fā)包括哮喘、支氣管炎等方面的疾。
(1)PM2.5顆粒物能通過呼吸系統(tǒng)進(jìn)入血液,危害人體健康.PM2.5顆粒經(jīng)過鼻、咽、喉以后,在進(jìn)入血液之前,還會經(jīng)過的結(jié)構(gòu)依次是__________
A.氣管、支氣管、肺泡B.氣管、肺泡、支氣管
C.支氣管、肺泡、氣管D.肺泡、氣管、支氣管
(2)人體在平靜狀態(tài)下吸氣時,肋骨和膈的運(yùn)動方式是___________
A.肋骨上升,膈舒張而上升B.肋骨下降,膈舒張而上升
C.肋骨上升,膈收縮而下降D.肋骨下降,膈舒張而下降
(3)肺泡與外界的氣體交換是通過什么來實(shí)現(xiàn)的,肺泡與其外部毛細(xì)血管的氣體交換是通過什么來實(shí)現(xiàn)?__________
A.呼吸作用 呼吸運(yùn)動 B.呼吸運(yùn)動 呼吸作用 C.擴(kuò)散作用 呼吸運(yùn)動 D.呼吸運(yùn)動 擴(kuò)散作用
(4)為減少霧霾天氣,政府采取了許多措施.下列措施中,不能有效控制霧霾天氣發(fā)生的是__________
A.增加綠化面積 B.禁止焚燒秸稈 C.大力發(fā)展火力發(fā)電 D.控制汽車尾氣排放.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在一個淡水生態(tài)系統(tǒng)中,食物鏈?zhǔn)牵何⑿∩铩鷦λ濉唑延佐~→小魚→大魚,當(dāng)這個生態(tài)系統(tǒng)被排入難解難分的有毒物質(zhì)時,體內(nèi)有毒物質(zhì)含量是( 。
A.微小水生植物最多
B.大魚最多
C.各種生物一樣多
D.活的時間比較長的
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是植物根尖模式圖,有關(guān)敘述正確的是
A. ①是吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位
B. ②處的細(xì)胞具有較強(qiáng)的分裂能力
C. ③處的細(xì)胞沒有細(xì)胞壁
D. ④具有保護(hù)作用,主要由導(dǎo)管細(xì)胞構(gòu)成
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