我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中,手會(huì)沾染上許多細(xì)菌.假設(shè):常洗手可以減少手指沾染的細(xì)菌數(shù)目,不洗手時(shí)手指會(huì)沾染有較多的細(xì)菌,影響身體健康.甲、乙兩同學(xué)利用盛有滅菌肉汁蛋白胨固體平面培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置,分別進(jìn)行了細(xì)菌培養(yǎng)實(shí)驗(yàn).如圖所示:

你認(rèn)為_(kāi)_______同學(xué)設(shè)計(jì)合理,理由是________.

乙    設(shè)計(jì)了對(duì)照實(shí)驗(yàn)
分析:本題考查的是如何檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌,在此探究中可設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn).
解答:在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中,往往只選擇一個(gè)變量.為研究變量對(duì)研究對(duì)象的影響,需要設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn),這樣可以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的說(shuō)服力.在對(duì)照實(shí)驗(yàn)中,除了已選擇的實(shí)驗(yàn)變量不同外,其他條件應(yīng)完全相同.在上述實(shí)驗(yàn)中,乙同學(xué)設(shè)計(jì)了對(duì)照實(shí)驗(yàn),更具有說(shuō)服力,證明常洗手可以減少手指沾染的細(xì)菌數(shù)目,不洗手時(shí)手指會(huì)沾染有較多的細(xì)菌,影響身體健康.
故答案為:乙;設(shè)計(jì)了對(duì)照實(shí)驗(yàn)
點(diǎn)評(píng):在探究實(shí)驗(yàn)中對(duì)照實(shí)驗(yàn)的考查是中考的重點(diǎn),多以實(shí)驗(yàn)題的形式出現(xiàn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中,手會(huì)沾染上許多細(xì)菌.有同學(xué)提出:洗手會(huì)不會(huì)減少手指沾染的細(xì)菌數(shù)目?甲、乙兩同學(xué)利用已經(jīng)高溫滅菌的含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置,分別進(jìn)行了細(xì)菌培養(yǎng)實(shí)驗(yàn).如圖所示:
(1)將手按在培養(yǎng)基上的過(guò)程叫
接種
接種

(2)你認(rèn)為
同學(xué)設(shè)計(jì)合理,理由是
設(shè)計(jì)了對(duì)照實(shí)驗(yàn)
設(shè)計(jì)了對(duì)照實(shí)驗(yàn)

(3)如果乙同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察到洗F后按指處比L洗手前按指處的細(xì)菌菌落少,他能得出什么結(jié)論:
洗手會(huì)減少手指沾染的細(xì)菌數(shù)目
洗手會(huì)減少手指沾染的細(xì)菌數(shù)目
.所以我們飯前便后應(yīng)該
勤洗手
勤洗手

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中,手指上會(huì)粘上許多細(xì)菌.假設(shè):常洗手可以減少手上的細(xì)菌數(shù)量.甲乙兩個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn),利用盛有滅菌肉汁蛋白質(zhì)固體平面培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置,分別進(jìn)行了細(xì)菌培養(yǎng)實(shí)驗(yàn).如圖所示,請(qǐng)?jiān)u價(jià)他們的實(shí)驗(yàn)方案.

(1)你認(rèn)為
同學(xué)的設(shè)計(jì)合理,理由是
設(shè)置有對(duì)照實(shí)驗(yàn)
設(shè)置有對(duì)照實(shí)驗(yàn)

(2)細(xì)菌生長(zhǎng)所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自
牛肉蛋白質(zhì)或培養(yǎng)基
牛肉蛋白質(zhì)或培養(yǎng)基

(3)放在28℃環(huán)境中培養(yǎng)是因?yàn)?!--BA-->
細(xì)菌的生長(zhǎng)繁殖需要適宜的溫度
細(xì)菌的生長(zhǎng)繁殖需要適宜的溫度
.無(wú)菌操作是為了
防止雜菌進(jìn)入
防止雜菌進(jìn)入

(4)按手印相當(dāng)于細(xì)菌培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)中
接種
接種
過(guò)程.
(5)細(xì)菌菌落形態(tài)特點(diǎn)是:
小、表面或光滑粘稠,或粗糙干燥等
小、表面或光滑粘稠,或粗糙干燥等
(寫(xiě)一項(xiàng)即可).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中,手指上會(huì)粘上許多細(xì)菌.為探究常洗手是否可以減少手上的細(xì)菌數(shù)量,某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn),利用盛有滅菌肉汁蛋白質(zhì)固體平面培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置,進(jìn)行了細(xì)菌培養(yǎng)實(shí)驗(yàn),如圖所示.實(shí)驗(yàn)條件是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中采用無(wú)菌操作,并放在28℃環(huán)境中培養(yǎng).
(1)在以上實(shí)驗(yàn)中,該同學(xué)作出的假設(shè)是
常洗手可以減少手上的細(xì)菌數(shù)量
常洗手可以減少手上的細(xì)菌數(shù)量

(2)“在培養(yǎng)皿中按手印”相當(dāng)于細(xì)菌一般培養(yǎng)方法中的哪一步驟?
接種
接種

(3)細(xì)菌生長(zhǎng)所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自
培養(yǎng)基(肉汁蛋白質(zhì)固體培養(yǎng)基)
培養(yǎng)基(肉汁蛋白質(zhì)固體培養(yǎng)基)

(4)實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)甲乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的是
設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性
設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性

(5)放在28℃環(huán)境中培養(yǎng)是因?yàn)?!--BA-->
這個(gè)溫度有利于細(xì)菌的生長(zhǎng)和繁殖
這個(gè)溫度有利于細(xì)菌的生長(zhǎng)和繁殖
.無(wú)菌操作是為了
防止空氣中的細(xì)菌對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生干擾.
防止空氣中的細(xì)菌對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生干擾.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

細(xì)菌分布非常廣泛,我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中手上會(huì)沾上很多細(xì)菌.請(qǐng)你將以下設(shè)計(jì)的關(guān)于“探究用肥皂洗手會(huì)使手上的細(xì)菌大大減少”的實(shí)驗(yàn)補(bǔ)充完整.
提出問(wèn)題:
用肥皂洗手細(xì)菌會(huì)大大減少嗎?
用肥皂洗手細(xì)菌會(huì)大大減少嗎?

作出假設(shè):
洗手可以減少手上的細(xì)菌和真菌的數(shù)量
洗手可以減少手上的細(xì)菌和真菌的數(shù)量

實(shí)驗(yàn)材料:兩份牛肉汁培養(yǎng)基(分別裝在兩個(gè)培養(yǎng)皿中并已經(jīng)高溫滅菌)、恒溫箱、標(biāo)簽紙、透風(fēng)膠帶
方法步驟:
(1)將分別標(biāo)為“洗手前”、“洗手后”、的標(biāo)簽貼在兩套已經(jīng)高溫滅菌的培養(yǎng)皿底面.沒(méi)有接種前不能打開(kāi)培養(yǎng)皿
(2)打開(kāi)標(biāo)有“洗手前”的培養(yǎng)皿,用手指在培養(yǎng)基上按一個(gè)手印,蓋上培養(yǎng)皿蓋,用透明膠帶封好蓋的邊緣.
(3)用水將手洗凈,打開(kāi)標(biāo)有“洗手后的培養(yǎng)皿”,用同一個(gè)手指在培養(yǎng)基上按一個(gè)手印,蓋上培養(yǎng)皿蓋,用透明膠帶蓋好蓋的邊緣.
(4)將兩套培養(yǎng)皿置于恒溫箱中培養(yǎng),每天觀察一次.
(1)將分別標(biāo)為“洗手前”、“洗手后”、的標(biāo)簽貼在兩套已經(jīng)高溫滅菌的培養(yǎng)皿底面.沒(méi)有接種前不能打開(kāi)培養(yǎng)皿
(2)打開(kāi)標(biāo)有“洗手前”的培養(yǎng)皿,用手指在培養(yǎng)基上按一個(gè)手印,蓋上培養(yǎng)皿蓋,用透明膠帶封好蓋的邊緣.
(3)用水將手洗凈,打開(kāi)標(biāo)有“洗手后的培養(yǎng)皿”,用同一個(gè)手指在培養(yǎng)基上按一個(gè)手印,蓋上培養(yǎng)皿蓋,用透明膠帶蓋好蓋的邊緣.
(4)將兩套培養(yǎng)皿置于恒溫箱中培養(yǎng),每天觀察一次.

預(yù)期結(jié)果:
幾天后可以觀察到標(biāo)有“洗手前”的培養(yǎng)皿中菌落較多,而標(biāo)有“洗手后”的培養(yǎng)皿中菌落較少.
幾天后可以觀察到標(biāo)有“洗手前”的培養(yǎng)皿中菌落較多,而標(biāo)有“洗手后”的培養(yǎng)皿中菌落較少.

若結(jié)果支持假設(shè),則得出結(jié)論是:
用肥皂洗手可使手上的細(xì)菌大大減少.
用肥皂洗手可使手上的細(xì)菌大大減少.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中,手上會(huì)粘染許多細(xì)菌.假設(shè):常洗手可以減少手指粘染的細(xì)菌數(shù)目,不洗手時(shí)手指會(huì)粘染較多細(xì)菌,影響身體健康.甲乙兩同學(xué)利用盛有經(jīng)滅菌的牛肉汁蛋白胨固體平面培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置,分別進(jìn)行細(xì)菌培養(yǎng)實(shí)驗(yàn).如圖所示:

(1)你認(rèn)為
同學(xué)設(shè)計(jì)合理,理由是
設(shè)計(jì)了對(duì)照實(shí)驗(yàn)
設(shè)計(jì)了對(duì)照實(shí)驗(yàn)

(2)你知道培養(yǎng)細(xì)菌的一般方法嗎,a配制培養(yǎng)基;b恒溫下培養(yǎng);c高溫滅菌d接種.簡(jiǎn)要步驟的正確順序是
acdb
acdb
.(填序號(hào))

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