【題目】下列能引起人體產(chǎn)生免疫反應(yīng)的是（ ）

A．注射葡萄糖 B．注射胰島素

C．打破傷風(fēng)針 D．服用賴氨酸

【答案】C

【解析】

試題分析：免疫是人體一種生理功能，通過(guò)免疫識(shí)別自己和非己成分，從而破壞和排斥進(jìn)入人體的抗原物質(zhì)，維持人體內(nèi)部環(huán)境的平衡和穩(wěn)定．引起人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)稱為抗原，抗原一般情況下指的是病原體，破傷風(fēng)系由破傷風(fēng)桿菌的感染所致，破傷風(fēng)針含有弱化的破傷風(fēng)類毒素，能引起人體產(chǎn)生抵抗破傷風(fēng)桿菌抗體．葡萄糖和賴氨酸是人體需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，胰島素是一種激素，調(diào)節(jié)糖的代謝，都不屬于抗原，因而不能引起人體產(chǎn)生免疫反應(yīng)．

故選：C

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從腎小囊中、腎小管的末端抽取的液體，分別是（ ）

A．血液和原尿 B．原尿和尿液 C．原尿和血液 D．血液和尿液

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在學(xué)習(xí)《開(kāi)花和結(jié)果》時(shí)，濟(jì)寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)初中的師生置身于桃花園中，觀察、體驗(yàn)、探索、思考，教學(xué)效果特別好，圖2為三個(gè)月后圖1中的某一枝條，A、B、C代表三項(xiàng)生理活動(dòng)，請(qǐng)你就師生共同探討的幾個(gè)問(wèn)題作答．

（1）桃樹(shù)栽種的疏密有致是為了提高圖2中過(guò)程_____（填字母）的效率，該生理活動(dòng)進(jìn)行的場(chǎng)所是_____。

（2）桃樹(shù)生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需能量是在圖2中過(guò)程____（填字母）產(chǎn)生的，該過(guò)程主要在細(xì)胞的_____內(nèi)進(jìn)行。

（3）桃樹(shù)根部吸收的水分和無(wú)機(jī)鹽通過(guò)莖內(nèi)的_______運(yùn)輸?shù)饺~片，其輸送的動(dòng)力源自圖2中的過(guò)程_____（填字母）；而葉片合成的有機(jī)物則是通過(guò)_______運(yùn)送到果實(shí)貯存。

（4）圖2中的三種氣體進(jìn)出葉片的“門(mén)戶”都是_______。

（5）為增加觀賞性，園主人想在一棵樹(shù)上開(kāi)出多種桃花，同學(xué)們認(rèn)為最簡(jiǎn)單有效的方法是________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于生物對(duì)環(huán)境適應(yīng)的是

A. 風(fēng)調(diào)雨順時(shí)瓜果獲得大豐收 B. 沙漠中的仙人掌其葉變成刺狀

C. 夏天溫度升高霉菌繁殖速度加快 D. 蚯蚓的糞便可以提高土壤肥力

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)叫做

A．大氣圈 B．生物圈 C．水圈 D．巖石圈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是幾種常見(jiàn)的動(dòng)物，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）A動(dòng)物依靠呼吸，B動(dòng)物的呼吸器官是 ．
（2）C動(dòng)物依靠呼吸，輔助呼吸．
（3）探究鳥(niǎo)類適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)D具有完善的呼吸系統(tǒng)，其身體里有發(fā)達(dá)與肺相通，每呼吸一次，在肺里進(jìn)行兩次氣體交換，這種特有的呼吸方式是 ．
（4）E動(dòng)物生殖發(fā)育的特點(diǎn)是 ， 大大提高了后代的成活率．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】家鴿體內(nèi)內(nèi)臟器官之間，分布著大量的氣囊，其作用是

A．進(jìn)行氣體交換，增加進(jìn)入血液中的氧氣和從體內(nèi)排出二氧化碳

B．可暫時(shí)貯存氣體，協(xié)助肺部呼吸及散發(fā)熱量

C．氣囊能貯存水分，保證家鴿飛行時(shí)對(duì)水的大量需要

D．氣囊擴(kuò)大或縮小能使家鴿上飛和下飛

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物和植物的結(jié)構(gòu)層次都是：細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體。 ．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)看，傳染病患者屬（ ）

A．傳染源 B．傳播途徑 C．易感人群 D．以上三者都是

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