8．如圖是哺乳動(dòng)物的心臟模式圖，含二氧化碳較多的血液由哪個(gè)結(jié)構(gòu)離開心臟的？（　�。�
A．⑤B．⑥C．⑦D．⑧

分析 本題考查心臟的結(jié)構(gòu)及血液循環(huán)中血液的變化．

解答 解：在圖示中，①為右心房，②為左心房，③為右心室，④為左心室，⑤體靜脈，⑥為肺動(dòng)脈，⑦為主動(dòng)脈，⑧為肺靜脈．在血液循環(huán)中，血液是由靜脈進(jìn)入心房的．所以A和D項(xiàng)排除．當(dāng)血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管時(shí)，肺泡中的氧氣通過(guò)氣體擴(kuò)散進(jìn)入血液，血液由含氧少顏色暗紅的靜脈血變成含氧多的顏色鮮紅的靜脈血，隨著肺靜脈回到心臟，所以B項(xiàng)正確．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 注重圖文結(jié)合，考查學(xué)生的識(shí)圖能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖是陽(yáng)陽(yáng)同學(xué)對(duì)自己家族中有酒窩和無(wú)酒窩的調(diào)查結(jié)果示意圖，請(qǐng)分析作答：

（1）人的有酒窩與無(wú)酒窩，在遺傳學(xué)上稱為一對(duì)相對(duì)性狀．
（2）根據(jù)圖中B（填字母）的婚配組合及結(jié)果，可判斷出有酒窩是顯性性狀．
A．爺爺×奶奶→姑姑　　B．爺爺×奶奶→爸爸
C．外公×外婆→媽媽　　D．爸爸×媽媽→陽(yáng)陽(yáng)
（3）陽(yáng)陽(yáng)是個(gè)男孩，其細(xì)胞中的Y染色體來(lái)源于祖輩中的爺爺（填“爺爺”、“奶奶”、“外公”或“外婆”）．
（4）根據(jù)現(xiàn)行計(jì)劃生育政策，爸爸和媽媽準(zhǔn)備再生一個(gè)孩子．若用A、a分別表示顯性基因和隱性基因，預(yù)測(cè)這個(gè)孩子的基因組成可能是Aa或aa．
（5）若用A、a分別表示顯性基因和隱性基因，請(qǐng)寫出該同學(xué)的母親和姑姑的基因型：母親Aa，姑姑AA或Aa．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．下面是某生態(tài)農(nóng)業(yè)村的部分結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)仔細(xì)觀察圖中各項(xiàng)以及它們之間的關(guān)系，回答下列問(wèn)題：
（1）如圖可稱為一個(gè)農(nóng)田 （填“農(nóng)田”、“海洋”、“森林”或“草原”）生態(tài)系統(tǒng)．
（2）輸入這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量，來(lái)源于太陽(yáng)能．
（3）農(nóng)作物在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，家禽、家畜、人是消費(fèi)者．
（4）圖中處理農(nóng)作物秸稈和處理糞便的方式，有什么優(yōu)點(diǎn)？不污染環(huán)境，還能節(jié)約資源，起到了清潔、環(huán)保、高效的作用
（5）你了解當(dāng)?shù)剞r(nóng)村對(duì)作物秸稈是怎樣處理的嗎？就你知道的說(shuō)出兩種并說(shuō)明優(yōu)劣．在農(nóng)作物收獲季節(jié)，農(nóng)民們常用焚燒的方法處理秸稈．秸稈燃燒時(shí)產(chǎn)生大量二氧化碳及其他物質(zhì)，往往導(dǎo)致煙霧彌漫，污染環(huán)境，并造成安全隱患．把秸桿粉碎后還田、漚肥，不污染環(huán)境，還能節(jié)約資源，起到了清潔、環(huán)保、高效的作用．．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．根據(jù)反射弧的模式圖，分線回答下列問(wèn)題：
（1）當(dāng)手偶然碰到了某種刺激（如火焰），手上皮膚里的[1]感受器受到刺激而產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，神經(jīng)沖動(dòng)沿著[2]傳入神經(jīng)傳到脊髓里的[3]神經(jīng)中樞，由此再發(fā)出神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)[4]傳出神經(jīng)傳達(dá)到手臂上的[5]效應(yīng)器，引起肌肉收縮使手避開刺激．
（2）一個(gè)完整的反射活動(dòng)，除了要有完整的五個(gè)部分外，還要有刺激． 
（3）從該反射弧模式圖的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析，該反射弧所能完成的反射類型屬于簡(jiǎn)單反射，這是因?yàn)樵摲瓷涞纳窠?jīng)中樞在脊髓，完成的是簡(jiǎn)單反射．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．禽流感是由禽流感病毒引起的一種急性傳染病，人感染后的癥狀主要表現(xiàn)為高熱、咳嗽、流涕、肌痛等，多數(shù)伴有嚴(yán)重的肺炎，嚴(yán)重者心、腎等多種臟器衰竭導(dǎo)致死亡．近幾年雖時(shí)有發(fā)生，還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)人傳染人的情況．每年的春季是禽流感易發(fā)季節(jié)，人們尤其是老年人，應(yīng)避免接觸活禽；食用禽肉需煮熟；刀具、砧板等必須生熟分開．吃雞蛋需煮熟，因?yàn)榈包S可能攜帶禽流感病毒．
（1）引起人患禽流感病的傳染源主要是帶有H7N9型流感病毒的禽類；“人們尤其是老年人，應(yīng)避免接觸活禽”，這屬于傳染病預(yù)防措施中的保護(hù)易感人群．對(duì)患者進(jìn)行隔離治療、對(duì)疫區(qū)環(huán)境進(jìn)行消毒分別屬于傳染病預(yù)防措施中的控制傳染源和切斷傳播途徑．
（2）“沒(méi)發(fā)現(xiàn)人傳人，不代表不會(huì)人傳人”請(qǐng)你結(jié)合傳染病的知識(shí)進(jìn)行解釋．傳染病是由病原體引起的，具有傳染性和流行性的特點(diǎn)；在傳染源、傳播途徑和易感人群三個(gè)方面出了安全問(wèn)題，只要病原體能到達(dá)人群，就有可能傳染人
（3）注射禽流感疫苗，可以有效預(yù)防禽流感的發(fā)生．較早的發(fā)現(xiàn)的H5N1型禽流感已有了有效的疫苗．注射過(guò)H5N1型禽流感疫苗的健康雞，對(duì)H5N1型禽流感病毒不產(chǎn)生抵抗力，這種免疫屬于特異性免疫．
（4）有種說(shuō)法稱板藍(lán)根能預(yù)防禽流感等疾病，一些居民大量購(gòu)買、服用，把板藍(lán)根當(dāng)成“萬(wàn)能神藥”．請(qǐng)你結(jié)合生物知識(shí)，從健康和安全用藥兩個(gè)方面談?wù)勛约旱目捶ǎ@種做法不妥．從安全用藥來(lái)考慮，“是藥三分毒”，要根據(jù)病情需要來(lái)選擇藥物的品種、劑量和服用時(shí)間，盡量避免藥物對(duì)人體的不良反應(yīng)和危害．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．足球賽場(chǎng)上賽事異常激烈，球員你爭(zhēng)我搶，其精湛的球技給我們留下了深刻的印象．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

 （1）如圖2所示是比賽中的一個(gè)場(chǎng)景，其中維持動(dòng)作協(xié)調(diào)和身體平衡是小腦．
（2）開賽時(shí)運(yùn)動(dòng)員聽(tīng)到哨聲就開始發(fā)球，其感受器位于圖1耳的[3]耳蝸中．
（3）比賽后運(yùn)動(dòng)員要進(jìn)行尿檢，若運(yùn)動(dòng)員尿液檢出了興奮劑，興奮劑從血液到尿液經(jīng)過(guò)的腎臟結(jié)構(gòu)是腎單位．
（4）在激烈的賽場(chǎng)上由腎上腺分泌的腎上腺激素促使運(yùn)動(dòng)員心跳加快、血壓升高，使皮膚血管擴(kuò)張，因而顯得面紅耳赤．這說(shuō)明人體的生命活動(dòng)除主要受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)外，也受到激素調(diào)節(jié)的影響．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列現(xiàn)象中屬于非條件反射的是（　　）
A．馬戲團(tuán)的猴子熟練地給觀眾表演“投籃”動(dòng)作
B．人吃到青杏會(huì)分泌大量唾液
C．兒童看到穿白大褂的護(hù)士就嚇得哭
D．司機(jī)看到紅燈就立即停車

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

17．亞硝酸鹽和皰疹病毒分別屬于化學(xué)致癌因子和病毒致癌因子．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

18．保障人體血液只能從心房到心室、從心室到動(dòng)脈，而不能倒流的結(jié)構(gòu)是瓣膜．

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同步練習(xí)冊(cè)答案