12．人在呼吸時，肺泡中的氧氣透過肺泡壁和毛細血管壁進入血液，同時血液中的二氧化碳也通過這些毛細血管壁和肺泡壁進入肺泡然后排出體外．

分析 人體的呼吸包括：肺與外界氣體的交換→肺泡內(nèi)的氣體交換→氣體在血液中的運輸→組織細胞內(nèi)的氣體交換幾個過程．血液在心臟和全部血管所組成的管道系統(tǒng)中的循環(huán)流動叫做血液循環(huán)，根據(jù)循環(huán)途徑的不同，血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分；體循環(huán)和肺循環(huán)組成一條完整的循環(huán)途徑，為人體各個組織細胞不斷的運來養(yǎng)料和氧，又不斷地運走二氧化碳等廢物．

解答 解：人體內(nèi)的氣體交換包括肺泡與血液之間、血液和組織之間的氣體交換．其中發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換包括肺與外界的氣體交換和肺泡與血液的氣體交換兩個過程．根據(jù)氣體擴散作用的原理，肺泡中的氧氣會擴散到血液中，經(jīng)過血液循環(huán)將氧氣輸送到全身的各個組織細胞，在組織細胞的線粒體內(nèi)將有機物氧化分解，產(chǎn)生二氧化碳并釋放能量，產(chǎn)生的二氧化碳隨著血液循環(huán)輸送到肺，然后通過呼吸道排出．
故答案為：氧氣；  血液；二氧化碳；  肺泡；  排出體外

點評 關于呼吸的幾個過程是考察的難點，應在理解的基礎上進行鞏固．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖為心臟結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關敘述錯誤的是（　�。�
A．④的管壁厚，彈性大，管內(nèi)流動的是動脈血
B．②左心房收縮房室瓣打開，血液流向③
C．⑨內(nèi)的血液流向④
D．①為上腔靜脈，內(nèi)流動的是靜脈血

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

3．現(xiàn)有小蝌蚪20只、培養(yǎng)器具2個、水草、含甲狀腺激素的食物添加劑、河水若干，下面是小剛同學的探究“甲狀腺激素的作用”的實驗．請回答：
（1）針對該實驗你提出的問題是甲狀腺激素能促進生物的發(fā)育嗎？．
（2）作出假設甲狀腺激素能促進生物的發(fā)育．
（3）實驗步驟：
①向甲、乙兩容器中加入等量的河水和水草以及長勢相似的蝌蚪；
②每天給甲喂正常飼料，給乙喂等量含甲狀腺激素的飼料；
③做好觀察記錄．
（4）實驗中的變量是甲狀腺激素．
（5）實驗現(xiàn)象：甲正常發(fā)育，乙短期內(nèi)發(fā)育成小青蛙．
（6）實驗結(jié)論甲狀腺激素能促進生物的發(fā)育．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．人體主要的供能物質(zhì)是（　　）
A．水B．無機鹽C．維生素D．糖類

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．手如果不小心被小刀割破會流出紅色的血液，但過一會兒，傷口的血液會慢慢凝固，是因為血液中下列哪種細胞在發(fā)揮作用（　�。�
A．紅細胞B．白細胞C．C血小板D．血漿

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．食物和空氣的共同通道是（　　）
A．食道B．口腔C．喉D．咽

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．以下是有關血液循環(huán)的幾幅常見示意圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）甲圖中的標號[7]、乙圖中的標號[C]、丙圖中的標號[a]都是主動脈．
（2）甲圖中的標號[2]、乙圖中的標號[④]、丙圖中的標號[C]都是右心室．
（3）據(jù)丙圖可知，小腸吸收的葡萄糖如何到達組織細胞中．用丙圖中的標號加箭頭表示葡萄糖→d→b→A→C→e→肺→f→B→D→a→組織細胞．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖表示膝跳反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)組成．下列分析正確的是（　　）
A．反射過程是①→②→③→④→⑤，非條件反射B．反射過程是①→②→③→④→⑤，條件反射
C．反射過程是⑤→④→③→②→①，非條件反射D．反射過程是⑤→④→③→②→①，條件反射

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

2．人的體細胞中有23對染色體，成千上萬條DNA．×（判斷對錯）

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同步練習冊答案